SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT
Jurnal Ilmiah PeuradeunJurnal Ilmiah PeuradeunTujuan dari studi kasus ini adalah untuk mengevaluasi Project-Based Learning yang diterapkan di Departemen Teknik Mesin di sebuah politeknik di Malaysia. Salah satu jenis konstruktivisme, Project-Based Learning diperkenalkan dalam kurikulum politeknik Malaysia untuk menghasilkan sumber daya manusia yang kreatif dan inovatif. Studi ini melibatkan sampel acak dari 118 mahasiswa dan 43 supervisor di Departemen Teknik Mesin. Studi ini menemukan bahwa baik mahasiswa maupun supervisor setuju bahwa pendekatan Project-Based Learning tepat untuk mata kuliah proyek akhir J5012. Selain itu, kedua kelompok responden percaya bahwa supervisor memiliki pengetahuan teknis yang memadai. Namun, mahasiswa menganggap bahwa konten modul sulit dipahami. Mahasiswa hampir tidak setuju bahwa mesin dan peralatan di politeknik sesuai untuk proyek. Positifnya, Politeknik Kota Bharu harus memperkenalkan kursus formal Project-Based Learning ke dalam sistem politeknik di Malaysia.
Beberapa kesimpulan dapat diambil berdasarkan temuan empiris studi ini.Dari segi pengetahuan, sebagian besar mahasiswa percaya bahwa mereka memiliki pengetahuan tentang Project-Based Learning namun hanya sedikit yang dapat membedakan antara Project-Based Learning dan e-SOLMS.Sementara itu, para supervisor mengklaim bahwa mereka memiliki pengetahuan tentang Project-Based Learning dan e-SOLMS.Mahasiswa menyatakan bahwa modul proyek telah memfasilitasi aktivitas mereka dalam proyek, meskipun beberapa masih mengalami kesulitan dalam memahami isi modul proyek.Oleh karena itu, modul proyek perlu dievaluasi ulang.Dalam hal keterampilan supervisi, beberapa supervisor percaya bahwa keterampilan supervisi mereka masih kurang baik.Oleh karena itu, pelatihan yang tepat untuk meningkatkan keterampilan supervisi mereka dianggap diperlukan.
Dalam penelitian lanjutan, pertanyaan mengenai bagaimana pengaruh penggunaan teknologi dalam Project-Based Learning terhadap hasil belajar mahasiswa perlu dieksplorasi lebih jauh. Penelitian juga dapat difokuskan pada pengembangan modul proyek yang lebih interaktif dan mudah dipahami untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa terhadap konten. Selain itu, perlu diteliti bagaimana cara pelatihan formal bagi para supervisor dapat berdampak positif terhadap keterampilan supervisi mereka, serta keefektifan mereka dalam mendukung mahasiswa selama proses belajar. Dengan mempertimbangkan berbagai faktor ini, diharapkan dapat dihasilkan panduan yang lebih baik untuk implementasi Project-Based Learning di institusi pendidikan tinggi di masa depan.
| File size | 324.19 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
POLTESAPOLTESA Ditemukan sebanyak 454 kata yang menjadi kata sumber dan telah diterjemah kedalam Bahasa Indonesia disertai contoh kata berdasarkan posisi struktural dalamDitemukan sebanyak 454 kata yang menjadi kata sumber dan telah diterjemah kedalam Bahasa Indonesia disertai contoh kata berdasarkan posisi struktural dalam
STAINUSANTARASTAINUSANTARA The reconstructed model shifts learning from passive transmission to an active, experiential process where students explore real-world moral dilemmas,The reconstructed model shifts learning from passive transmission to an active, experiential process where students explore real-world moral dilemmas,
PUBMEDIAPUBMEDIA The research subjects were 10th-grade social studies students at SMAN 15 Semarang studying geography lessons on maps, remote sensing, and geographic informationThe research subjects were 10th-grade social studies students at SMAN 15 Semarang studying geography lessons on maps, remote sensing, and geographic information
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Metode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan pendekatan kualitatif naturalistik. Penelitian dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah dan PendidikanMetode penelitian yang digunakan bersifat kualitatif dengan pendekatan kualitatif naturalistik. Penelitian dilaksanakan di Fakultas Tarbiyah dan Pendidikan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Gerakan ini berkontribusi signifikan terhadap proses demokratisasi Indonesia melalui peningkatan partisipasi masyarakat, pembangunan infrastruktur hukumGerakan ini berkontribusi signifikan terhadap proses demokratisasi Indonesia melalui peningkatan partisipasi masyarakat, pembangunan infrastruktur hukum
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Integrasi teknologi dalam pendidikan Islam di Indonesia telah meningkatkan keefektifan praktik pembelajaran. Guru Pendidikan Agama Islam menunjukkan kebiasaanIntegrasi teknologi dalam pendidikan Islam di Indonesia telah meningkatkan keefektifan praktik pembelajaran. Guru Pendidikan Agama Islam menunjukkan kebiasaan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Temuan mengungkapkan bahwa pengucilan pengetahuan ekologi tradisional tidak hanya bersifat kebetulan, tetapi berakar pada asimetri kekuasaan struktural,Temuan mengungkapkan bahwa pengucilan pengetahuan ekologi tradisional tidak hanya bersifat kebetulan, tetapi berakar pada asimetri kekuasaan struktural,
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Penelitian ini bertujuan untuk menguji. Metode kuasi-eksperimen digunakan dengan desain pretest–posttest control group melibatkan 60 siswa kelas V diPenelitian ini bertujuan untuk menguji. Metode kuasi-eksperimen digunakan dengan desain pretest–posttest control group melibatkan 60 siswa kelas V di
Useful /
POLNAMPOLNAM Indonesia adalah negara yang menjunjung tinggi nilai-nilai agama di mana agama sangat melekat dalam setiap proses kehidupan masyarakat. Agama berperanIndonesia adalah negara yang menjunjung tinggi nilai-nilai agama di mana agama sangat melekat dalam setiap proses kehidupan masyarakat. Agama berperan
ISBIISBI Dengan pendekatan kualitatif dan desain etnografi, data dikumpulkan melalui observasi partisipan, FGD, dan wawancara mendalam. Analisis data menggunakanDengan pendekatan kualitatif dan desain etnografi, data dikumpulkan melalui observasi partisipan, FGD, dan wawancara mendalam. Analisis data menggunakan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Respons guru terhadap bahan ajar berbasis konteks melalui kuesioner menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar ini dapat memfasilitasi guru dalam mengajarkanRespons guru terhadap bahan ajar berbasis konteks melalui kuesioner menunjukkan bahwa penggunaan bahan ajar ini dapat memfasilitasi guru dalam mengajarkan
SCADINDEPENDENTSCADINDEPENDENT Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan dalam penilaian hasil belajar antara kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 mencakup aspek penerapan di kelas,Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan dalam penilaian hasil belajar antara kurikulum KTSP dan Kurikulum 2013 mencakup aspek penerapan di kelas,