EDUPEDEDUPED

INCOME: Indonesian Journal of Community Service and EngagementINCOME: Indonesian Journal of Community Service and Engagement

Implementasi Kurikulum Merdeka menuntut guru mampu melaksanakan asesmen diagnostik sebagai dasar pembelajaran berdiferensiasi serta mengembangkan e-modul berbasis teknologi yang mendukung pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL). Namun, kompetensi guru dalam kedua aspek tersebut masih perlu ditingkatkan. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan meningkatkan kompetensi pedagogik dan teknologi guru MGMP Matematika SMP Kota Pariaman melalui workshop asesmen diagnostik berbasis TaRL dan pendampingan pengembangan e-modul menggunakan aplikasi Heyzine. Kegiatan dilaksanakan dalam tiga tahapan, yaitu persiapan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan melibatkan 31 guru dari 10 SMP di Kota Pariaman. Metode yang digunakan meliputi penyampaian materi, praktik penyusunan asesmen diagnostik, simulasi implementasi TaRL, pelatihan pembuatan e-modul, diskusi, presentasi, serta evaluasi melalui tes awal dan tes akhir. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman guru mengenai asesmen diagnostik berbasis TaRL, ditandai dengan hasil tes awal 2,33 meningkat menjadi 3,22 pada hasil tes akhir. Kegiatan ini terbukti meningkatkan kompetensi pedagogik dan penguasaan teknologi guru dalam merancang pembelajaran matematika yang adaptif, berdiferensiasi, dan selaras dengan implementasi Kurikulum Merdeka.

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat berupa workshop asesmen diagnostik dan perancangan e-modul ajar Kurikulum Merdeka berbasis Teaching at the Right Level (TaRL) bagi guru MGMP Matematika SMP Kota Pariaman berhasil meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam menerapkan asesmen diagnostik serta mengembangkan e-modul ajar berbasis teknologi.Pendekatan TaRL membantu guru memetakan kemampuan awal siswa secara lebih akurat sehingga pembelajaran dapat dirancang sesuai kebutuhan nyata peserta didik.Hasil pretes dan postes menunjukkan adanya peningkatan kompetensi guru, baik dalam penyusunan asesmen diagnostik maupun dalam perancangan e-modul ajar interaktif.Dengan demikian, integrasi asesmen diagnostik berbasis TaRL ke dalam e-modul Kurikulum Merdeka berpotensi mendukung pembelajaran matematika yang lebih adaptif, berdiferensiasi, dan selaras dengan semangat Merdeka Belajar.

1. Penelitian lanjutan dapat mengkaji dampak jangka panjang pendekatan Teaching at the Right Level (TaRL) berbasis asesmen diagnostik terhadap peningkatan hasil belajar siswa di berbagai tingkat kelas. 2. Mengembangkan studi tentang efektivitas alat bantu digital seperti Heyzine dalam menciptakan e-modul interaktif yang dapat disesuaikan dengan kebutuhan belajar siswa berbeda. 3. Mengeksplorasi tantangan yang dihadapi guru dalam mengintegrasikan kerangka TPACK ke dalam pembelajaran matematika, serta strategi untuk meningkatkan kemampuan mereka dalam memadukan teknologi, pedagogi, dan konten secara efektif.

  1. TPACK in mathematics teacher education: Are teachers ready to teach for ICT literacy? - IOPscience. tpack... doi.org/10.1088/1742-6596/1778/1/012012TPACK in mathematics teacher education Are teachers ready to teach for ICT literacy IOPscience tpack doi 10 1088 1742 6596 1778 1 012012
  2. Implementing TaRL in physical education: Mastering specific skills in soccer games for junior high school... doi.org/10.21831/cp.v44i1.78524Implementing TaRL in physical education Mastering specific skills in soccer games for junior high school doi 10 21831 cp v44i1 78524
Read online
File size546.31 KB
Pages14
DMCAReport

Related /

ads-block-test