ASSYIFAASSYIFA
Indonesian Journal of Arabic Education and LearningIndonesian Journal of Arabic Education and LearningPembelajaran bahasa Arab di sekolah modern berbasis pesantren membutuhkan strategi adaptif untuk mengatasi kemampuan siswa yang beragam dan dinamika lingkungan belajar. Penelitian ini didorong oleh kebutuhan untuk memahami bagaimana guru bahasa Arab di SMA Ar-Rohmah Malang menyesuaikan metode pengajaran mereka dengan karakteristik Generasi Z, konteks sekolah pesantren modern, dan tuntutan kurikulum bilingual. Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan bentuk adaptasi instruksional yang dilakukan oleh guru dan menganalisis praktik ini melalui lensa filsafat kontekstual. Penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi sebagai teknik pengumpulan data. Data dianalisis secara tematis dengan mempertimbangkan konteks sosial, budaya, dan agama siswa. Temuan mengungkapkan bahwa guru menyesuaikan metode melalui integrasi pendekatan komunikatif, kontekstualisasi materi dengan kehidupan pesantren, penggunaan teknologi digital, dan respons fleksibel terhadap kondisi kelas. Adaptasi ini didukung oleh budaya bilingual sekolah, paparan bahasa yang kaya di lingkungan pesantren, dukungan institusional, dan media digital yang selaras dengan karakteristik Generasi Z. Penelitian ini menyimpulkan bahwa praktik pengajaran adaptif mencerminkan prinsip kontekstualisme, sehingga pembelajaran bahasa Arab menjadi lebih relevan, menarik, dan bermakna.
Penelitian ini menunjukkan bahwa adaptasi metode guru dalam pengajaran bahasa Arab di SMA Ar-Rohmah Malang terjadi sebagai proses pedagogis dinamis yang sangat dipengaruhi oleh konteks sosial-agama pesantren modern, karakteristik Generasi Z, dan kondisi kelas yang berubah-ubah.Guru menerapkan adaptasi melalui fleksibilitas metode, terutama aktivitas muhadatsah kontekstual, penggunaan pengalaman autentik siswa, dan integrasi teknologi yang sejalan dengan prinsip filsafat kontekstual bahwa makna dan pengetahuan hanya efektif ketika dikaitkan dengan konteks kehidupan nyata siswa.Filsafat kontekstual memberikan kerangka epistemologis yang menegaskan bahwa pengajaran bahasa harus berakar pada pengalaman sosial, budaya, agama, dan individu sehingga setiap perubahan metode bukan hanya tindakan teknis, tetapi respons filosofis terhadap realitas belajar.Sukses adaptasi juga ditentukan oleh sejumlah faktor sistemik, termasuk kompetensi pedagogis guru, lingkungan pesantren yang kaya paparan bahasa, keragaman kesiapan siswa, dukungan institusional sekolah modern, budaya bahasa di luar kelas yang membentuk komunitas praktik, dan penggunaan teknologi digital sebagai perluasan ruang belajar.Secara keseluruhan, temuan ini mengonfirmasi bahwa adaptasi metode dalam pengajaran bahasa Arab adalah proses integratif yang menghubungkan pedagogi modern, konteks pesantren, dan fondasi filosofis kontekstual untuk menghasilkan pembelajaran yang relevan, bermakna, dan berkelanjutan dalam ekosistem pendidikan sekolah berbasis pesantren modern.
Berdasarkan temuan dan analisis dalam penelitian ini, berikut adalah saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan: . . 1. Mengembangkan model pelatihan guru bahasa Arab yang berbasis kontekstualisme dan refleksi filosofis. Model ini dapat membantu guru memahami konteks sosial, budaya, dan agama siswa, serta memilih strategi pengajaran yang sesuai. . . 2. Melakukan penelitian komparatif di institusi pendidikan lainnya untuk memahami bagaimana adaptasi metode pengajaran bahasa Arab dipengaruhi oleh konteks yang berbeda. Penelitian komparatif dapat membantu mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi kesuksesan adaptasi metode dan mengembangkan strategi pengajaran yang lebih efektif. . . 3. Mengintegrasikan studi kontekstualisme dengan teori konstruktivisme atau pedagogi postmethod untuk mengembangkan pembelajaran bahasa Arab yang dinamis, relevan, dan kontekstual. Integrasi ini dapat membantu guru merancang kegiatan belajar yang sesuai dengan kebutuhan dan karakteristik siswa, serta menciptakan pengalaman belajar yang bermakna dan menarik.
- Teachers’ Trends in Teaching Arabic in Elementary Schools | Izdihar : Journal of Arabic Language... doi.org/10.22219/jiz.v4i2.16875TeachersAo Trends in Teaching Arabic in Elementary Schools Izdihar Journal of Arabic Language doi 10 22219 jiz v4i2 16875
- Modern Islamic Boarding Schools as Pillars of Contemporary Islamic Education: A Historical Review and... doi.org/10.31538/tijie.v7i1.2364Modern Islamic Boarding Schools as Pillars of Contemporary Islamic Education A Historical Review and doi 10 31538 tijie v7i1 2364
- An Examination of the Values of Islamic Education and Western Secular Education: A Comparative Analysis... journal.staihubbulwathan.id/index.php/alishlah/article/view/2820An Examination of the Values of Islamic Education and Western Secular Education A Comparative Analysis journal staihubbulwathan index php alishlah article view 2820
| File size | 423.06 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIVAUNIVA Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penataan areaTeknik analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penataan area
UMSBUMSB Fokus kegiatan adalah penguatan kapasitas guru melalui pelatihan, pendampingan, dan praktik penyusunan strategi pembelajaran inklusif. Pokok bahasan meliputiFokus kegiatan adalah penguatan kapasitas guru melalui pelatihan, pendampingan, dan praktik penyusunan strategi pembelajaran inklusif. Pokok bahasan meliputi
IPIP Penelitian ini menggunakan pendekatan Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahap: analisis didaktis prospektif, analisis metapedadidaktis,Penelitian ini menggunakan pendekatan Didactical Design Research (DDR) yang terdiri dari tiga tahap: analisis didaktis prospektif, analisis metapedadidaktis,
IAIYASNIBUNGOIAIYASNIBUNGO Maharah qiroah merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Arab yang membutuhkan pendekatan dan strategi yang tepat untuk mencapai hasil optimal.Maharah qiroah merupakan keterampilan penting dalam pembelajaran bahasa Arab yang membutuhkan pendekatan dan strategi yang tepat untuk mencapai hasil optimal.
IAIYASNIBUNGOIAIYASNIBUNGO Model PAI multidisipliner di madrasah memiliki potensi besar untuk memperkaya pengalaman pembelajaran siswa melalui integrasi ilmu agama dengan sains,Model PAI multidisipliner di madrasah memiliki potensi besar untuk memperkaya pengalaman pembelajaran siswa melalui integrasi ilmu agama dengan sains,
UIN BUKITTINGGIUIN BUKITTINGGI Metode pembelajaran menggabungkan pembelajaran tatap muka dan praktik langsung nilai-nilai adat, melibatkan tokoh adat seperti ninik mama dan bundo kanduangMetode pembelajaran menggabungkan pembelajaran tatap muka dan praktik langsung nilai-nilai adat, melibatkan tokoh adat seperti ninik mama dan bundo kanduang
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Guru harus memiliki empat kompetensi yaitu pedagogik, kepribadian, sosial dan professional. Faktor penghambat ditemukan bahwa kurangnya waktu jam pelajaranGuru harus memiliki empat kompetensi yaitu pedagogik, kepribadian, sosial dan professional. Faktor penghambat ditemukan bahwa kurangnya waktu jam pelajaran
IAINFMPAPUAIAINFMPAPUA Teknik analisis data yang digunakan: reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika menggunakanTeknik analisis data yang digunakan: reduksi data, penyajian data, verifikasi, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa etika menggunakan
Useful /
POLTEKTRANSSDP PALEMBANGPOLTEKTRANSSDP PALEMBANG Danau Rawa Pening merupakan sebuah danau yang terletak di Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Dengan luas sekitar 2. 670 hektar, danau ini mencakup wilayahDanau Rawa Pening merupakan sebuah danau yang terletak di Kabupaten Semarang, Jawa Tengah. Dengan luas sekitar 2. 670 hektar, danau ini mencakup wilayah
UMPOUMPO Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Subjek penelitian ini adalah siswa pada kelompok B1 dengan jumlah 12 sampel. Jenis penelitian eksperimen denganPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui. Subjek penelitian ini adalah siswa pada kelompok B1 dengan jumlah 12 sampel. Jenis penelitian eksperimen dengan
UMPOUMPO Proses yang terjadi disini melalui tahapan yang awalnya dari 1-2 lipatan bertambah menjadi 3-4 lipatan hingga 5-6 lipatan. Pada dasarnya anak usia 4-5Proses yang terjadi disini melalui tahapan yang awalnya dari 1-2 lipatan bertambah menjadi 3-4 lipatan hingga 5-6 lipatan. Pada dasarnya anak usia 4-5
UMPOUMPO Selain itu, hasil belajar peserta didik juga meningkat dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 23%. Model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkanSelain itu, hasil belajar peserta didik juga meningkat dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 23%. Model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan