Publisher

UMPOUMPO

Journal EDUPEDIAEDUPEDIA Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah peserta didik melalui pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan pendekatan Teaching at the Right Level di kelas VII-I SMP Negeri 1 Bangil semester ganjil tahun ajaran 2023/2024. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Metode pengumpulan data menggunakan tes pra siklus dan posttes. Pengukuran kemampuan pemahaman masalah menggunakan indikator yang dimiliki oleh Pólya (1973) dimana terdapat peningkatan sebesar 0,1 pada indikator pertama pemecahan masalah dari 2,7 pada siklus 1 menjadi 2,8 pada siklus 2; peningkatan sebesar 0,4 pada indikator kedua dari 2,5 pada siklus 1 menjadi 2,9 pada siklus 2; peningkatan sebesar 0,4 pada indikator ketiga dari 2,2 pada siklus 1 menjadi 2,6 pada siklus 2; peningkatan sebesar 0,4 pada indikator keempat dari 1,1 pada siklus 1 menjadi 1,4 pada siklus 2. Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level juga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik ditunjukkan dengan adanya peningkatan persentase ketuntasan klasikal sebesar 23% dari 53% pada siklus 1 menjadi 75% pada siklus 2. Penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level ini dapat meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.

Conclusion

Pembelajaran menggunakan model Problem Based Learning dengan Pendekatan Teaching at the Right Level meningkatkan kemampuan pemecahan masalah peserta didik.Peningkatan kemampuan pemecahan masalah terlihat dari peningkatan indikator Pólya (1973) pada setiap siklus.Selain itu, hasil belajar peserta didik juga meningkat dengan peningkatan ketuntasan klasikal sebesar 23%.Model pembelajaran ini efektif dalam meningkatkan keterlibatan aktif peserta didik dan kemampuan berpikir kritis.

Future Research

Berdasarkan hasil penelitian, beberapa saran penelitian lanjutan dapat dikembangkan. Pertama, penelitian dapat dilakukan dengan mengintegrasikan teknologi digital dalam model Problem Based Learning untuk meningkatkan keterlibatan peserta didik. Kedua, studi lanjutan perlu mengeksplorasi efektivitas Pendekatan Teaching at the Right Level pada mata pelajaran lain selain matematika. Ketiga, penelitian dapat mengevaluasi dampak jangka panjang model pembelajaran ini terhadap perkembangan keterampilan pemecahan masalah peserta didik dalam konteks nyata. Saran-saran ini bertujuan untuk memperluas penerapan model yang telah terbukti efektif dan memperdalam pemahaman tentang faktor-faktor yang memengaruhi hasil pembelajaran.

Metadata

File size	274.31 KB
Pages	11
DMCA	Report