IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN
Ar-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan IslamAr-Rihlah: Jurnal Inovasi Pengembangan Pendidikan IslamTujuan penelitian ini adalah untuk menggambarkan respons siswa dan mengetahui teori substansial yang dapat dirumuskan dari realitas respons siswa terhadap penggunaan Teknologi Informasi (TI) dalam proses pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Maarif 5 Gombong. Jenis penelitian adalah kualitatif naturalistik dengan subjek siswa kelas X dan XI. Subjek penelitian adalah siswa dari program multimedia, administrasi perkantoran, akuntansi, dan teknik kendaraan ringan SMK Maarif 5 Gombong tahun ajaran 2017/2018 yang terdiri dari 30 siswa. Data diperoleh langsung dari siswa di kelas melalui kuesioner terbuka. Teknik analisis data dalam penelitian ini dilakukan dengan analisis kategorikal dan deskriptif. Hasil menunjukkan ada 141 respons siswa yang dibagi menjadi dua kelompok besar, yaitu 77 respons positif dan 64 respons negatif. Semua respons ini dibagi menjadi 22 kategori. Berdasarkan analisis data deskriptif, ada 5 respons siswa yang menonjol terhadap penggunaan TI dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Mereka adalah 3 respons positif terkait proses, metode, dan materi. Selanjutnya, ada 2 respons negatif terkait fisik dan sikap. Diperoleh juga 5 teori substansial terkait penggunaan TI dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Mereka adalah 3 teori substansial positif yang menjelaskan bahwa TI memberikan efektivitas dan efisiensi, TI memudahkan pengambilan materi Bahasa Inggris, dan TI meningkatkan hasil belajar siswa. Selanjutnya, ada 2 teori substansial negatif yang menjelaskan bahwa TI dapat menyebabkan proses pembelajaran bising dan TI membuat proses pembelajaran tidak nyaman jika tidak disiapkan dengan baik. Berdasarkan hasil penelitian ini menunjukkan bahwa manfaat penggunaan TI lebih banyak daripada kerugiannya. Oleh karena itu, disarankan bagi guru Bahasa Inggris untuk menggunakan TI dalam proses pembelajaran mereka.
Respons siswa terhadap penggunaan Teknologi Informasi (TI) dalam pembelajaran Bahasa Inggris di SMK Maarif 5 Gombong terbagi menjadi tiga respons positif yang berkaitan dengan proses, metode, dan materi, serta dua respons negatif yang berkaitan dengan fisik dan sikap.Penggunaan TI memberikan efektivitas, efisiensi, dan kemudahan dalam memperoleh materi Bahasa Inggris, tetapi juga dapat menyebabkan proses pembelajaran yang tidak nyaman jika tidak disiapkan dengan baik.Penelitian ini menunjukkan bahwa manfaat penggunaan TI lebih besar daripada kerugiannya.
Penelitian lanjutan dapat mengembangkan studi tentang pengaruh penggunaan teknologi informasi (TI) khususnya aplikasi perangkat lunak berbasis interaktif terhadap keterlibatan siswa dalam pembelajaran Bahasa Inggris. Selain itu, peneliti dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penggunaan TI terhadap kemampuan komunikasi siswa dalam konteks budaya lokal. Saran lainnya adalah mengkaji peran pelatihan guru dalam mengintegrasikan TI secara efektif dalam kurikulum, terutama untuk meningkatkan keterampilan siswa dalam menyelesaikan tugas berbasis teknologi. Penelitian ini juga dapat mengembangkan pendekatan kualitatif untuk memahami perbedaan respons siswa berdasarkan latar belakang akademik mereka. Selain itu, peneliti dapat membandingkan efektivitas TI dengan metode pembelajaran tradisional dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Studi ini juga dapat menginvestigasi faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasi TI di lingkungan sekolah vokasional. Terakhir, penelitian dapat fokus pada pengembangan pedoman praktis untuk guru dalam merancang aktivitas pembelajaran berbasis TI yang sesuai dengan karakteristik siswa.
| File size | 52.05 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan minat belajar dari 43% (pra-siklus) menjadi 80% setelah implementasiData dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil menunjukkan peningkatan minat belajar dari 43% (pra-siklus) menjadi 80% setelah implementasi
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital seperti Math Learning Center dan Spin Wheel mampu meningkatkan interaktivitas serta semangatHasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media digital seperti Math Learning Center dan Spin Wheel mampu meningkatkan interaktivitas serta semangat
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa meliputi kurangnya kemampuan mengenali dan membedakan huruf yang bentuknya serupa,Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan membaca yang dialami siswa meliputi kurangnya kemampuan mengenali dan membedakan huruf yang bentuknya serupa,
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN (2) Untuk mengetahui kelebihan serta kekurangan dalam pemanfaatan media gambar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian(2) Untuk mengetahui kelebihan serta kekurangan dalam pemanfaatan media gambar. Penelitian ini merupakan jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada sistem, metode, dan pola interaksi pembelajaran.Perkembangan teknologi digital telah membawa transformasi besar dalam dunia pendidikan, termasuk pada sistem, metode, dan pola interaksi pembelajaran.
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Tingkat keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 73,75%. Ini berarti terjadi kenaikan sebesar 29,75% dari kondisi awal. Peningkatan ini menunjukkan bahwaTingkat keaktifan belajar siswa meningkat menjadi 73,75%. Ini berarti terjadi kenaikan sebesar 29,75% dari kondisi awal. Peningkatan ini menunjukkan bahwa
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hal ini dapat dibuktikan dan dilihat dari berbagai sisi, antara lain dapat dilihat dari tingkat ketuntasan pembelajaran yang baik, hal ini ditandai dariHal ini dapat dibuktikan dan dilihat dari berbagai sisi, antara lain dapat dilihat dari tingkat ketuntasan pembelajaran yang baik, hal ini ditandai dari
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menyiapkan administrasi pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran sesuai RPP, dan mencapai KKM 70. KeberhasilanHasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menyiapkan administrasi pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran sesuai RPP, dan mencapai KKM 70. Keberhasilan
Useful /
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Hasil kajian menunjukkan bahwa transfer nilai tawadhu dapat efektif bila dilakukan secara holistik: melibatkan guru sebagai teladan moral, kurikulum yangHasil kajian menunjukkan bahwa transfer nilai tawadhu dapat efektif bila dilakukan secara holistik: melibatkan guru sebagai teladan moral, kurikulum yang
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Tantangan digitalisasi dan perbedaan latar belakang siswa memerlukan pendekatan kolaboratif antara sekolah dan orang tua. Evaluasi sistem manajemen kesiswaanTantangan digitalisasi dan perbedaan latar belakang siswa memerlukan pendekatan kolaboratif antara sekolah dan orang tua. Evaluasi sistem manajemen kesiswaan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN Pada post test siklus I meningkat menjadi 52,50% dengan 21 siswa tuntas dan 19 belum tuntas, meningkat lagi pada post test siklus II menjadi 80% denganPada post test siklus I meningkat menjadi 52,50% dengan 21 siswa tuntas dan 19 belum tuntas, meningkat lagi pada post test siklus II menjadi 80% dengan
IAINU KEBUMENIAINU KEBUMEN (1)menjadikan konsep khaira ummah, ummatan wasathan, dan rahmatan lil alamin sebagai bagian dari visi dan misi lembaga pendidikan, dan (2)menjadikannya(1)menjadikan konsep khaira ummah, ummatan wasathan, dan rahmatan lil alamin sebagai bagian dari visi dan misi lembaga pendidikan, dan (2)menjadikannya