UNIVERSITASPGRIDELTAUNIVERSITASPGRIDELTA

JEDMA Jurnal Edukasi MatematikaJEDMA Jurnal Edukasi Matematika

Eksperimen semu berparadigma kuantitatif ini dirancang secara sistematis untuk mengekskalasi potensi nalar kritis siswa pada ranah aljabar melalui implementasi model Problem Based Learning yang disublimasikan dengan nilai-nilai transendental Al-Quran, dengan melibatkan kelompok perlakuan dan kontrol yang dievaluasi menggunakan instrumen tes tervalidasi serta teruji reliabilitasnya. Prosedur pengolahan data tahap lanjutan melibatkan serangkaian uji asumsi dan komparasi nirparametik yakni Shapiro–Wilk, Levene, hingga Mann–Whitney yang secara kolektif membuktikan superioritas nalar kritis kelompok perlakuan atas kelas konvensional, sekaligus menegaskan bahwa sinergi model Problem Based Learning berselimut nilai-nilai Qurani mampu melahirkan ekosistem edukasi matematika yang sarat makna dan berintegritas moral.

Konklusi final riset ini secara definitif menjawab rumusan masalah dengan membuktikan bahwa akselerasi model Problem Based Learning berbalut nilai transendental Quran sukses mendongkrak kapasitas nalar kritis matematis peserta didik pada materi aljabar secara jauh lebih superior ketimbang metode konvensional.Keunggulan penelitian ini terdapat pada pengembangan strategi pembelajaran matematika yang memadukan sintaks PBL dengan nilai-nilai Qurani.Perpaduan ini tidak hanya mendorong siswa untuk lebih kritis melalui aktivitas pemecahan masalah, tetapi juga turut memperkuat pembentukan karakter religius, seperti sikap jujur, bertanggung jawab, teliti, dan adil.

Penelitian lanjutan dapat mengkaji pengaruh model Problem Based Learning bermuatan nilai Qurani terhadap keterampilan pemecahan masalah matematika di luar domain aljabar. Selain itu, perlu dilakukan studi dengan desain penelitian pretest-posttest untuk memahami dampak jangka panjang model ini. Penelitian juga dapat mengembangkan pendekatan serupa pada institusi pendidikan non-Muslim untuk mengevaluasi efektivitas universal model ini dalam meningkatkan nalar kritis siswa.

  1. PISA 2022 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content state learning equity... doi.org/10.1787/53f23881-enPISA 2022 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content state learning equity doi 10 1787 53f23881 en
  2. 0. pdf obj endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9... doi.org/10.29333/iji.2020.1347a0 pdf obj endobj font procset text imageb imagec imagei annots mediabox contents group tabs jfif 48g9 doi 10 29333 iji 2020 1347a
Read online
File size345.22 KB
Pages10
DMCAReport

Related /

ads-block-test