INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM

SIGMA : Jurnal Sinergi MengabdiSIGMA : Jurnal Sinergi Mengabdi

Abstrak. Program Pengabdian Mahasiswa Asistensi Mengajar (AM) melalui Klub Riset Matematika di UPTD SMAN 1 Majene dilaksanakan untuk meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, dan kemampuan riset sederhana siswa kelas X melalui pendekatan pembelajaran berbasis konteks dan ini menggunakan model Participatory Action Research (PAR) yang meliputi tahap mengenali kondisi awal, memahami permasalahan, merencanakan program, melaksanakan kegiatan klub riset, serta melakukan refleksi. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara semi terstruktur, dan dokumentasi selama dua bulan pelaksanaan. Hasil program menunjukkan adanya 72,2% keterlibatan siswa dalam diskusi, keberanian dalam mengemukakan pendapat, kemampuan menyelesaikan masalah kontekstual, serta keterampilan dasar melakukan mini riset menggunakan LKPD berbasis riset. Selain memberikan dampak positif terhadap peningkatan literasi numerasi siswa, kegiatan ini juga memperkuat kompetensi pedagogik, komunikasi, dan kepemimpinan mahasiswa pengabdi. Dengan demikian, program Klub Riset Matematika terbukti efektif sebagai strategi pendampingan yang mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, kolaboratif, dan bermakna bagi siswa SMA.

Program Klub Riset Matematika melalui pendekatan Participatory Action Research (PAR) berhasil meningkatkan pemahaman konsep, motivasi belajar, dan kemampuan riset siswa kelas X.Penggunaan LKPD berbasis riset dan konteks nyata mendorong keterlibatan aktif siswa dalam diskusi dan pemecahan masalah.Kegiatan ini juga memperkuat kompetensi pedagogik dan sosial mahasiswa pengabdi serta menjalin sinergi antara sekolah dan perguruan tinggi.

Saran penelitian lanjutan meliputi: (1) Mengevaluasi dampak jangka panjang program Klub Riset Matematika terhadap prestasi akademik siswa di tingkat SMA. (2) Mengembangkan integrasi teknologi informasi dalam aktivitas riset siswa untuk meningkatkan efisiensi dan keterlibatan. (3) Meneliti pengaruh model pendampingan berbasis PAR terhadap perkembangan kompetensi sosial dan emosional siswa. Penelitian ini dapat memberikan wawasan baru untuk memperkaya strategi pembelajaran kontekstual dan meningkatkan kualitas pendidikan matematika secara holistik.

  1. PISA 2022 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content state learning equity... doi.org/10.1787/53f23881-enPISA 2022 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content state learning equity doi 10 1787 53f23881 en
Read online
File size967.6 KB
Pages8
DMCAReport

Related /

ads-block-test