IAINIAIN

Journal Of Biology EducationJournal Of Biology Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pemahaman konsep sistem reproduksi siswa dipengaruhi oleh model pembelajaran CLIS (Children Learning Science) yang dikombinasikan dengan media flyer. Penelitian ini merupakan penelitian quasi-eksperimen dengan desain kelompok kontrol non-ekivalen. Populasi penelitian terdiri dari siswa di enam kelas XI di SMA Negeri 3 Polewali. Sampling dilakukan dengan purposive sampling untuk memperoleh kelas XI IPA 3 sebagai kelas kontrol dan kelas XI IPA 4 sebagai kelas eksperimen. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai t adalah 5,517 dan nilai t tabel adalah 1,668. Hasil uji menunjukkan bahwa tcount > ttable (5,517 > 1,668). Hasil uji menunjukkan bahwa 5,517 > 1,668, tcount > ttable. Sebagai akibatnya, pada tingkat signifikansi 5%, Ha diterima dan Ho ditolak. Tampaknya model pembelajaran CLIS, dikombinasikan dengan media flyer, mempengaruhi pemahaman siswa tentang konsep biologi yang berkaitan dengan sistem reproduksi. Implikasi penelitian adalah bahwa model pembelajaran CLIS, dikombinasikan dengan media flyer diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa, dapat digunakan oleh pendidik dan juga dapat digunakan sebagai sumber oleh peneliti selanjutnya.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa.Media flyer memudahkan materi, sehingga siswa lebih mudah memahami konten.Sehingga, model pembelajaran CLIS yang dikombinasikan dengan media flyer terbukti lebih efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep siswa dibandingkan metode konvensional, di mana kelas eksperimen menunjukkan nilai rata-rata hasil belajar yang lebih baik daripada kelas kontrol.

Berdasarkan hasil penelitian, saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan adalah: (1) Mengembangkan model pembelajaran CLIS yang lebih interaktif dan menarik untuk meningkatkan minat dan partisipasi siswa dalam proses belajar. (2) Menguji efektivitas model pembelajaran CLIS dengan media flyer pada konsep biologi lainnya, seperti sistem peredaran darah atau sistem pencernaan, untuk melihat apakah model ini dapat diterapkan secara luas dalam pembelajaran biologi. (3) Melakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi dampak jangka panjang dari penerapan model pembelajaran CLIS dengan media flyer, termasuk bagaimana model ini dapat mempengaruhi prestasi akademik siswa dalam jangka panjang.

Read online
File size190.78 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test