JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO
Journal on Research and Review of Educational InnovationJournal on Research and Review of Educational InnovationMenjadikan Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) sebagai pusat dalam seluruh proses pendidikan, sebagai arah bagi semua kegiatan pendidikan untuk mencapai tujuan. Oleh karena itu, untuk memperoleh kurikulum yang berhasil diperlukan sistem yang baik yang memuat komponen‑komponen kurikulum terbaik serta didukung oleh struktur kurikulum yang optimal. Tujuan kurikulum PAI adalah meningkatkan produktivitas, kreativitas, inovasi, dan efektivitas dalam mengamalkan iman dan ketakwaan, serta meningkatkan pemahaman peserta didik terhadap agama dan penerapan praktik kehidupan sehari‑hari. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pencarian referensi atau kajian literatur. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komponen kurikulum minimal harus terdiri dari empat elemen, yaitu tujuan, konten, proses, dan penilaian. Berdasarkan pembahasan sebelumnya tentang pembelajaran PAI, khususnya kurikulum PAI, setiap komponen harus memuat nilai‑nilai ajaran Islam yang saling terkait. Penulis mengkritik perlunya penambahan penanda religius dan kolaboratif untuk memaksimalkan implementasi kurikulum PAI di sekolah.
Kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) harus menjadi pusat yang membimbing seluruh proses pendidikan dengan empat komponen utama—tujuan, konten, proses, dan penilaian—yang terintegrasi nilai‑nilai Islam.Tujuannya adalah meningkatkan produktivitas, kreativitas, inovasi, serta praktik efektif iman dan ketakwaan dalam kehidupan sehari‑hari peserta didik.Pengembangan kurikulum memerlukan tahapan persiapan, pelaksanaan, penilaian, dan penyempurnaan yang sistematis, serta penambahan penanda religius dan kolaboratif untuk memaksimalkan implementasinya di sekolah.
Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki bagaimana penerapan strategi pembelajaran kolaboratif dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam 2013 memengaruhi pencapaian kompetensi siswa, khususnya dalam aspek pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Selanjutnya, diperlukan studi yang mengevaluasi efektivitas penggunaan media digital interaktif pada proses penilaian autentik dalam kurikulum tersebut, guna meningkatkan validitas dan keandalan hasil evaluasi. Selain itu, dapat dikaji cara mengintegrasikan nilai‑nilai budaya lokal ke dalam komponen kurikulum PAI sehingga materi pembelajaran menjadi lebih relevan dengan konteks sosial‑ekonomi peserta didik. Penelitian juga dapat mengeksplorasi dampak pelatihan guru berbasis komunitas terhadap implementasi nilai religius dan kolaboratif yang diusulkan penulis, guna memperkuat pelaksanaan kurikulum di lingkungan sekolah. Akhirnya, analisis komparatif antara kurikulum PAI versi 2013 dengan kurikulum terbaru dapat memberikan insight tentang evolusi efektivitas pedagogik serta kebutuhan perbaikan berkelanjutan.
- PENGEMBANGAN KURIKULUM DASAR DAN TUJUANNYA | Jurnal Ilmiah Islam Futura. pengembangan kurikulum jurnal... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/islamfutura/article/view/61PENGEMBANGAN KURIKULUM DASAR DAN TUJUANNYA Jurnal Ilmiah Islam Futura pengembangan kurikulum jurnal jurnal ar raniry ac index php islamfutura article view 61
- ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM DEVELOPMENT MODEL 2013 CURRICULUM VERSION | Journal on Research and Review... journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/JRREI/article/view/722ISLAMIC EDUCATION CURRICULUM DEVELOPMENT MODEL 2013 CURRICULUM VERSION Journal on Research and Review journalstkippgrisitubondo ac index php JRREI article view 722
- STRATEGIC ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION IN THE ERA OF INDUSTRIAL... jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/islamfutura/article/view/5797STRATEGIC ROLE OF ISLAMIC RELIGIOUS EDUCATION IN STRENGTHENING CHARACTER EDUCATION IN THE ERA OF INDUSTRIAL jurnal ar raniry ac index php islamfutura article view 5797
- PARADIGMA PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DI LEMBAGA PENDIDIKAN | Didiyanto | EDURELIGIA: Jurnal Pendidikan... ejournal.unuja.ac.id/index.php/edureligia/article/view/740PARADIGMA PENGEMBANGAN KURIKULUM PAI DI LEMBAGA PENDIDIKAN Didiyanto EDURELIGIA Jurnal Pendidikan ejournal unuja ac index php edureligia article view 740
| File size | 413.38 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
JOURNALSTKIPPGRISITUBONDOJOURNALSTKIPPGRISITUBONDO Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik wawancara. Peneliti pertama-tama melakukan observasi di sekolah yang dekatMetode penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan teknik wawancara. Peneliti pertama-tama melakukan observasi di sekolah yang dekat
UNISLAUNISLA Michael Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall yang disusunMichael Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Wordwall yang disusun
STAI TBHSTAI TBH Keberhasilan program ini dipengaruhi oleh faktor pendukung seperti konsistensi guru dan siswa, dukungan lembaga pendidikan, serta dukungan orang tua, namunKeberhasilan program ini dipengaruhi oleh faktor pendukung seperti konsistensi guru dan siswa, dukungan lembaga pendidikan, serta dukungan orang tua, namun
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi nilai moderasi di MAN Kota Palopo berhasil dilakukan melalui pengembangan Model Pembelajaran PAI InklusifPenelitian ini menyimpulkan bahwa transformasi nilai moderasi di MAN Kota Palopo berhasil dilakukan melalui pengembangan Model Pembelajaran PAI Inklusif
UNWIRUNWIR Keberhasilan program ini didukung oleh kepemimpinan yang transformatif, sistem pendampingan yang efektif, dan keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan.meskipunKeberhasilan program ini didukung oleh kepemimpinan yang transformatif, sistem pendampingan yang efektif, dan keterlibatan aktif seluruh pemangku kepentingan.meskipun
SMARTPUBLISHERSMARTPUBLISHER Penelitian ini menyimpulkan bahwa PAI tidak hanya efektif dalam mengurangi tingkat bullying, tetapi juga membangun kesadaran siswa akan pentingnya nilai-nilaiPenelitian ini menyimpulkan bahwa PAI tidak hanya efektif dalam mengurangi tingkat bullying, tetapi juga membangun kesadaran siswa akan pentingnya nilai-nilai
STAI TBHSTAI TBH Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Penelitian ini menghasilkan analisis pembelajaran kitab Talim MutaalimPenelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi lapangan. Penelitian ini menghasilkan analisis pembelajaran kitab Talim Mutaalim
STAI TBHSTAI TBH Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai pendidikan Islam multikultural dalam pembelajaran dan kegiatan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sangat diperlukan.Oleh karena itu, integrasi nilai-nilai pendidikan Islam multikultural dalam pembelajaran dan kegiatan Al-Islam dan Kemuhammadiyahan (AIK) sangat diperlukan.
Useful /
UGJUGJ Cerita rakyat “Buaya Putih dan Keuyeup Bodas kaya akan nilai budaya, ekologis, dan ideologis, menggambarkan konflik antara penguasa hegemonik (BuayaCerita rakyat “Buaya Putih dan Keuyeup Bodas kaya akan nilai budaya, ekologis, dan ideologis, menggambarkan konflik antara penguasa hegemonik (Buaya
STAI TBHSTAI TBH Penelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas dan mendalam tentang bagaimana kurikulum merdeka Pendidikan Agama Islam(PAI) dapat menjadiPenelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran yang jelas dan mendalam tentang bagaimana kurikulum merdeka Pendidikan Agama Islam(PAI) dapat menjadi
STIKESPANTIRAPIHSTIKESPANTIRAPIH Kurangnya perhatian orang tua dan banyaknya aturan dan perintah terhadap anak meningkatkan perilaku seksual remaja yang berisiko. Tujuan penelitian iniKurangnya perhatian orang tua dan banyaknya aturan dan perintah terhadap anak meningkatkan perilaku seksual remaja yang berisiko. Tujuan penelitian ini
STAI TBHSTAI TBH Hambatan-hambatan dalam pelaksanaan pengelolaan arsip yaitu instansi terkait belum mempunyai ruangan dan petugas khusus di bidang kearsipan. PerencanaanHambatan-hambatan dalam pelaksanaan pengelolaan arsip yaitu instansi terkait belum mempunyai ruangan dan petugas khusus di bidang kearsipan. Perencanaan