UNUPASURUANUNUPASURUAN

IJGME : International Journal of Games in Mathematics EducationIJGME : International Journal of Games in Mathematics Education

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Quizizz dalam materi pitogram di kelas, serta mendeskripsikan efektivitas sebelum dan sesudah penggunaan Quizizz dalam proses pembelajaran pada materi pitogram terhadap kemampuan berpikir kritis. Pendekatan penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini diimplementasikan di kelas V SD Muhammadiyah 1 Bawean secara tatap muka. Pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian 22 siswa. Teknik pengumpulan data yakni lembar observasi, untuk memberi penilaian terhadap keterlaksanaan implementasi quizizz dalam materi pitogram di kelas, tes untuk mendapatkan efektivitas sebelum dan sesudah penggunaan Quizizz dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Hasil observasi terkait keterlaksanaan implementasi Quizizz yang diamati oleh 2 observer selama 3 kali pertemuan terdapat peningkatan selama penggunaan Quizizz rerata total akhir 71% kategori baik. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest. Rerata pretest siswa 64,55 dan posttest 87,27, sehingga nilai N-Gain 0,64.

Hasil penggunaan Quizizz mampu mengubah suasana belajar dari awalnya pasif menjadi lebih aktif, interaktif, dan partisipatif.Peningkatan implementasi pembelajaran secara konsisten terlihat dari pertemuan pertama hingga ketiga, khususnya dalam aspek appersepsi, penyampaian tujuan pembelajaran, penyajian contoh pitogram, serta interaksi guru dan siswa.Selain meningkatkan proses pembelajaran, penggunaan Quizizz juga memiliki dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum menggunakan Quizizz masih berada dalam kategori cukup, dengan kelemahan utama pada indikator interpretasi, evaluasi, inferensi, dan refleksi.Namun, setelah penerapan Quizizz, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada semua indikator kemampuan berpikir kritis, dengan semua siswa mencapai kategori baik hingga sangat baik.Rata-rata skor siswa meningkat secara signifikan, memastikan bahwa Quizizz efektif dalam membantu siswa memahami dan menganalisis data pitogram secara lebih mendalam.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan platform interaktif lain seperti Kahoot atau Mentimeter untuk membandingkan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, studi dapat menggabungkan Quizizz dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk melihat dampaknya pada pemecahan masalah nyata. Penelitian juga bisa mengevaluasi efek jangka panjang dari penggunaan Quizizz pada perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, termasuk dampaknya terhadap prestasi akademik mereka di masa depan.

  1. The Effectiveness of Critical Thinking Ability on the Basis of Quizizz Application Viewed from Problem... doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012046The Effectiveness of Critical Thinking Ability on the Basis of Quizizz Application Viewed from Problem doi 10 1088 1755 1315 747 1 012046
  2. Students' critical thinking skills profile: constructing best strategy in teaching chemistry | Utami... doi.org/10.20961/ijpte.v2i0.19768Students critical thinking skills profile constructing best strategy in teaching chemistry Utami doi 10 20961 ijpte v2i0 19768
Read online
File size546.49 KB
Pages11
DMCAReport

Related /

ads-block-test