UNUPASURUANUNUPASURUAN
IJGME : International Journal of Games in Mathematics EducationIJGME : International Journal of Games in Mathematics EducationPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi Quizizz dalam materi pitogram di kelas, serta mendeskripsikan efektivitas sebelum dan sesudah penggunaan Quizizz dalam proses pembelajaran pada materi pitogram terhadap kemampuan berpikir kritis. Pendekatan penelitian ini kualitatif dengan metode deskriptif. Penelitian ini diimplementasikan di kelas V SD Muhammadiyah 1 Bawean secara tatap muka. Pada semester ganjil tahun ajaran 2025/2026. Subjek penelitian 22 siswa. Teknik pengumpulan data yakni lembar observasi, untuk memberi penilaian terhadap keterlaksanaan implementasi quizizz dalam materi pitogram di kelas, tes untuk mendapatkan efektivitas sebelum dan sesudah penggunaan Quizizz dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 3 kali pertemuan. Hasil observasi terkait keterlaksanaan implementasi Quizizz yang diamati oleh 2 observer selama 3 kali pertemuan terdapat peningkatan selama penggunaan Quizizz rerata total akhir 71% kategori baik. Untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa dilakukan dengan memberikan pretest dan posttest. Rerata pretest siswa 64,55 dan posttest 87,27, sehingga nilai N-Gain 0,64.
Hasil penggunaan Quizizz mampu mengubah suasana belajar dari awalnya pasif menjadi lebih aktif, interaktif, dan partisipatif.Peningkatan implementasi pembelajaran secara konsisten terlihat dari pertemuan pertama hingga ketiga, khususnya dalam aspek appersepsi, penyampaian tujuan pembelajaran, penyajian contoh pitogram, serta interaksi guru dan siswa.Selain meningkatkan proses pembelajaran, penggunaan Quizizz juga memiliki dampak positif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Hasil pretest menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa sebelum menggunakan Quizizz masih berada dalam kategori cukup, dengan kelemahan utama pada indikator interpretasi, evaluasi, inferensi, dan refleksi.Namun, setelah penerapan Quizizz, hasil posttest menunjukkan peningkatan signifikan pada semua indikator kemampuan berpikir kritis, dengan semua siswa mencapai kategori baik hingga sangat baik.Rata-rata skor siswa meningkat secara signifikan, memastikan bahwa Quizizz efektif dalam membantu siswa memahami dan menganalisis data pitogram secara lebih mendalam.
Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan platform interaktif lain seperti Kahoot atau Mentimeter untuk membandingkan efektivitasnya dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Selain itu, studi dapat menggabungkan Quizizz dengan pendekatan pembelajaran berbasis proyek untuk melihat dampaknya pada pemecahan masalah nyata. Penelitian juga bisa mengevaluasi efek jangka panjang dari penggunaan Quizizz pada perkembangan keterampilan berpikir kritis siswa, termasuk dampaknya terhadap prestasi akademik mereka di masa depan.
- The Effectiveness of Critical Thinking Ability on the Basis of Quizizz Application Viewed from Problem... doi.org/10.1088/1755-1315/747/1/012046The Effectiveness of Critical Thinking Ability on the Basis of Quizizz Application Viewed from Problem doi 10 1088 1755 1315 747 1 012046
- Students' critical thinking skills profile: constructing best strategy in teaching chemistry | Utami... doi.org/10.20961/ijpte.v2i0.19768Students critical thinking skills profile constructing best strategy in teaching chemistry Utami doi 10 20961 ijpte v2i0 19768
| File size | 546.49 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
JURNALFKIPUNTADJURNALFKIPUNTAD Jenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain perlakuan alternatif, post-test-only dengan desain kelompok tidak ekuivalen. PengambilanJenis penelitian yang digunakan adalah pre-eksperimen dengan desain perlakuan alternatif, post-test-only dengan desain kelompok tidak ekuivalen. Pengambilan
ELTAORGANIZATIONELTAORGANIZATION Proporsi siswa yang memenuhi kriteria pencapaian meningkat dari 44% pada ujian awal menjadi 70% pada Siklus I dan 91% pada Siklus II. Data kualitatif mendukungProporsi siswa yang memenuhi kriteria pencapaian meningkat dari 44% pada ujian awal menjadi 70% pada Siklus I dan 91% pada Siklus II. Data kualitatif mendukung
UNIRA MALANGUNIRA MALANG Hal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskanHal ini didukung oleh koefisien korelasi sebesar 0,482 dan koefisien determinasi sebesar 0,233, yang menunjukkan bahwa penggunaan kartu domino dapat menjelaskan
USKUSK Analisis data menggunakan uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara pengetahuan, sikap dan persepsi dengan statusAnalisis data menggunakan uji chi-square. Hasil penelitian menunjukkan terdapat hubungan signifikan antara pengetahuan, sikap dan persepsi dengan status
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 Jombang pada pokok bahasan integral takPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa kelas XI IPA 1 Jombang pada pokok bahasan integral tak
STKIP JBSTKIP JB Model pembelajaran SAVI dapat mengoptimalkan seluruh panca indera dalam pembelajaran secara langsung, tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, siswa berusahaModel pembelajaran SAVI dapat mengoptimalkan seluruh panca indera dalam pembelajaran secara langsung, tidak hanya mendengarkan penjelasan guru, siswa berusaha
TAJDIDUKASITAJDIDUKASI Ini berarti target aktivitas pembelajaran sudah tercapai. Berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1 kemampuan passing bawah siswa rata-rata nilai adalahIni berarti target aktivitas pembelajaran sudah tercapai. Berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1 kemampuan passing bawah siswa rata-rata nilai adalah
MAHADEWAMAHADEWA Kesimpulan yang diambil yaitu Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, indikator berpikirKesimpulan yang diambil yaitu Melalui Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat teridentifikasi kemampuan berpikir kritis mahasiswa, indikator berpikir
Useful /
UNISLAUNISLA Strategi-strategi tersebut berkontribusi dalam membentuk kebiasaan religius, meningkatkan pemahaman keagamaan, serta memperkuat karakter siswa. KeberhasilanStrategi-strategi tersebut berkontribusi dalam membentuk kebiasaan religius, meningkatkan pemahaman keagamaan, serta memperkuat karakter siswa. Keberhasilan
USKUSK Polisitemia vera merupakan kelainan mieloproliferatif yang ditandai dengan proliferasi mieloid dan menyebabkan peningkatan produksi eritrosit. KondisiPolisitemia vera merupakan kelainan mieloproliferatif yang ditandai dengan proliferasi mieloid dan menyebabkan peningkatan produksi eritrosit. Kondisi
USKUSK Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada hubungan antara serum 25(OH)D dan karies gigi pada anak usia sekolah (usia 6 hingga 11 tahun) diTujuan penelitian ini adalah untuk melihat apakah ada hubungan antara serum 25(OH)D dan karies gigi pada anak usia sekolah (usia 6 hingga 11 tahun) di
STKIP JBSTKIP JB Dari hasil analisis kesalahan siswa, diperoleh persentase kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan jenis kesalahan Kastolan secara keseluruhan, yaitu:Dari hasil analisis kesalahan siswa, diperoleh persentase kesalahan yang dilakukan siswa berdasarkan jenis kesalahan Kastolan secara keseluruhan, yaitu: