JURNALITPJURNALITP

Jurnal Informatika dan Teknologi PendidikanJurnal Informatika dan Teknologi Pendidikan

Standar kompetensi pendidikan abad ke-21 menuntut integrasi keterampilan tingkat tinggi ke dalam seluruh mata kuliah, tidak terkecuali pada mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek. Akan tetapi, realitas empiris menunjukkan bahwa capaian keterampilan berpikir kritis mahasiswa masih tergolong rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa melalui implementasi model Project-Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM. Prosedur yang diterapkan dalam penelitian ini adalah Classroom Action Research (CAR) atau yang dikenal sebagai Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang dijalankan melalui dua siklus. Masing-masing siklus memuat fase-fase berupa perencanaan, aksi, observasi, dan refleksi. Subjek yang terlibat adalah mahasiswa dari Program Studi Pendidikan Teknologi Informasi di Universitas Aisyah Pringsewu yang sedang memprogram mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek. Data dihimpun dengan bantuan dua instrumen, yaitu tes untuk menilai keterampilan berpikir kritis serta lembar observasi. Setelah terkumpul, data dianalisis secara kuantitatif-deskriptif. Hasilnya menunjukkan bahwa skor rata-rata berpikir kritis mahasiswa mengalami kenaikan dari 68,16 pada siklus pertama menjadi 79,00 pada siklus kedua. Hasil perhitungan N-Gain sebesar 0,46 mengonfirmasi adanya peningkatan dalam kategori sedang. Dengan demikian, integrasi model PjBL dan pendekatan STEAM terbukti efektif untuk mengembangkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa. Oleh sebab itu, model pembelajaran ini direkomendasikan sebagai salah satu strategi inovatif dalam pembelajaran di pendidikan tinggi.

Model Project-Based Learning (PjBL) yang terintegrasi dengan pendekatan STEAM terbukti efektif meningkatkan kemampuan berpikir kritis mahasiswa pada mata kuliah Pemrograman Berbasis Objek.Peningkatan skor rata-rata berpikir kritis dari 68,16 menjadi 79,00 menunjukkan efektivitas intervensi.Nilai N-Gain sebesar 0,46 mengonfirmasi peningkatan moderat.Keterlaksanaan sintaks PjBL dan kemunculan perilaku STEAM meningkat signifikan setelah perbaikan strategi pembelajaran.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi penggunaan model PjBL-STEAM pada mata kuliah lain selain Pemrograman Berbasis Objek untuk melihat efektivitasnya secara umum. Selain itu, studi perlu dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang penerapan pendekatan ini terhadap keterampilan berpikir kritis mahasiswa. Kedua, penelitian dapat mengkaji pengaruh perbedaan latar belakang siswa terhadap respons terhadap model pembelajaran ini. Ketiga, pengembangan alat evaluasi khusus untuk mengukur kemampuan berpikir kritis secara lebih mendalam dapat menjadi fokus penelitian berikutnya, terutama dalam konteks pendidikan tinggi yang semakin dinamis.

  1. How does the high school mathematics teacher prepares the learning process based on the 2013 curriculum... doi.org/10.1088/1742-6596/983/1/012129How does the high school mathematics teacher prepares the learning process based on the 2013 curriculum doi 10 1088 1742 6596 983 1 012129
Read online
File size216.99 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test