UNIPAUNIPA
Spizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan BiologiSpizaetus: Jurnal Biologi dan Pendidikan BiologiPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis siswa yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Zep Quiz dan pengaruhnya terhadap kemampuan berpikir kritis siswa kelas X SMA Negeri 1 Percut Sei Tuan. Penelitian ini menggunakan metode quasi experiment dengan desain pretest-posttest control group design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada kelas PBL berbantuan Zep Quiz lebih tinggi dibandingkan kelas PBL tanpa Zep Quiz. Uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,01 (< 0,05), sehingga penggunaan model PBL berbantuan media Zep Quiz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem. Media Zep Quiz efektif mendukung penggunaan PBL dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa pada materi Ekosistem yang diajar menggunakan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media Zep Quiz berada pada kategori tinggi dengan nilai 70,7 ± 7,33.Penelitian ini juga menunjukkan bahwa penggunaan model PBL berbantuan media Zep Quiz berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa.Temuan ini memberikan bukti empiris bahwa integrasi media pembelajaran interaktif berbasis game, seperti Zep Quiz, dalam model Problem Based Learning dapat menjadi alternatif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian, disarankan untuk melakukan penelitian lanjutan dengan fokus pada pengembangan model Problem Based Learning (PBL) yang lebih inovatif dan interaktif. Penelitian ini dapat mengeksplorasi penggunaan media Zep Quiz atau media interaktif lainnya dalam berbagai materi pembelajaran biologi, tidak hanya terbatas pada materi Ekosistem. Selain itu, penelitian lanjutan dapat menyelidiki dampak jangka panjang dari penggunaan model PBL berbantuan media interaktif terhadap kemampuan berpikir kritis siswa dan bagaimana model ini dapat diterapkan secara efektif di berbagai tingkat pendidikan.
| File size | 413.17 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
UNRAMUNRAM Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan media konkret efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahanDengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model PBL berbantuan media konkret efektif digunakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika materi pecahan
UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materiPenelitian ini bertujuan mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbasis media film pendek terhadap hasil belajar IPS materi
UNSULBARUNSULBAR Hasil uji statistik Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara keterampilan berhitung sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilaiHasil uji statistik Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara keterampilan berhitung sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilai
UNESAUNESA Model pembelajaran sangat penting menjadi penentu bagi pendidik bukan hanya sumber belajar pada saat pembelajaran. Oleh sebab itu penerapan model pembelajaranModel pembelajaran sangat penting menjadi penentu bagi pendidik bukan hanya sumber belajar pada saat pembelajaran. Oleh sebab itu penerapan model pembelajaran
SIMPADUSIMPADU Hal ini terlihat dari hasil asesmen diagnostik peserta didik kelas X. 2 yang belum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Secara umum, peserta didik kelasHal ini terlihat dari hasil asesmen diagnostik peserta didik kelas X. 2 yang belum mencapai ketuntasan yang ditentukan. Secara umum, peserta didik kelas
BALELITERASIBALELITERASI Setelah melakukan analisis data, penulis menyadari bahwa setelah menggunakan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan model pembelajaran problemSetelah melakukan analisis data, penulis menyadari bahwa setelah menggunakan model pembelajaran inovatif dengan menggunakan model pembelajaran problem
MARKANDEYABALIMARKANDEYABALI Analisis data menggunakan skala Likert, dengan data yang dikonversi menjadi data kualitatif berskala lima. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi,Analisis data menggunakan skala Likert, dengan data yang dikonversi menjadi data kualitatif berskala lima. Data dikumpulkan melalui tes dan observasi,
UNUHAUNUHA Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik tes yaitu menulis teks diskusi,Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik tes yaitu menulis teks diskusi,
Useful /
UNIPAUNIPA Kondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan belum optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikirKondisi tersebut menyebabkan peserta didik kurang terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran dan belum optimal dalam mengembangkan keterampilan berpikir
UNIPAUNIPA Dimorfisme seksual tampak pada warna tubuh dan bentuk tubuh ikan. Nilai faktor kondisi berkisar 0,97 - 1,32, menunjukkan kondisi fisiologis ikan yang baikDimorfisme seksual tampak pada warna tubuh dan bentuk tubuh ikan. Nilai faktor kondisi berkisar 0,97 - 1,32, menunjukkan kondisi fisiologis ikan yang baik
UNIPAUNIPA Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata‑rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 48,03 menjadi 75,61, sedangkan rata‑rata nilai posttest kelas kontrolHasil penelitian menunjukkan bahwa rata‑rata nilai kelas eksperimen meningkat dari 48,03 menjadi 75,61, sedangkan rata‑rata nilai posttest kelas kontrol
BALELITERASIBALELITERASI Apart from that, analysis also includes involvement in public activity social, policy development, and local empowerment. Research results contribute toApart from that, analysis also includes involvement in public activity social, policy development, and local empowerment. Research results contribute to