Publisher

UNSULBARUNSULBAR

Journal Saqbe: Jurnal Sains dan PembelajarannyaSaqbe: Jurnal Sains dan Pembelajarannya Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan berhitung siswa kelas I SD Inpres 12/79 Mattampawalie Kecamatan Lappariaja Kabupaten Bone sebelum dan sesudah penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media counting board, serta untuk mengetahui perbedaan keterampilan berhitung siswa sebelum dan sesudah perlakuan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pra-eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek dalam penelitian ini adalah 20 siswa kelas I. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes keterampilan berhitung yang diberikan sebelum dan sesudah penerapan model PBL berbantuan media counting board. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebelum penerapan model PBL, rata-rata nilai keterampilan berhitung siswa adalah 40,35 yang tergolong rendah. Setelah penerapan, rata-rata meningkat menjadi 89,2 yang termasuk dalam kategori sangat baik. Hasil uji hipotesis dengan menggunakan uji Paired Sample t-Test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai thitung (26,165) > ttabel (2,09302), yang berarti terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran PBL berbantuan media counting board berpengaruh secara signifikan terhadap peningkatan keterampilan berhitung siswa. Model PBL mampu meningkatkan interkasi dan keaktifan dalam pembelajaran.

Conclusion

Keterampilan berhitung siswa sebelum penerapan model PBL berbantuan media counting board berada pada kategori rendah, dengan 80% siswa berada dalam kategori cukup dan 20% dalam kategori sangat kurang.Setelah penerapan model, terjadi peningkatan signifikan di mana 80% siswa mencapai kategori sangat baik dan 20% berada pada kategori baik.Hasil uji statistik Paired Sample t-Test menunjukkan adanya perbedaan signifikan antara keterampilan berhitung sebelum dan sesudah perlakuan, dengan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 dan thitung > ttabel.

Future Research

Pertama, perlu dikaji lebih lanjut bagaimana efektivitas model PBL dengan media counting board dalam meningkatkan keterampilan berhitung pada siswa kelas yang lebih tinggi, seperti kelas 2 atau 3, untuk mengetahui apakah pengaruh positif tersebut konsisten seiring perkembangan usia dan kemampuan kognitif siswa. Kedua, penting untuk meneliti perbandingan antara model PBL berbantuan counting board dengan model pembelajaran lain seperti Discovery Learning atau PMRI, agar dapat diketahui pendekatan mana yang paling optimal dalam konteks pembelajaran matematika dasar di sekolah dasar. Ketiga, diperlukan penelitian yang mengkaji pengaruh jangka panjang dari penggunaan media counting board terhadap pemahaman konsep matematika lanjutan, seperti perkalian dan pembagian, untuk memastikan bahwa peningkatan keterampilan berhitung tidak hanya bersifat temporer namun mampu menjadi dasar yang kuat bagi pembelajaran matematika berjenjang. Penelitian-penelitian ini akan melengkapi temuan saat ini dengan memberikan gambaran yang lebih komprehensif mengenai aplikasi dan manfaat jangka panjang dari kombinasi pendekatan PBL dan media konkret dalam pembelajaran matematika di sekolah dasar.

References

1. Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Dribbling Permainan Bola Basket | Journal on Education. pengaruh... doi.org/10.31004/joe.v5i4.2253Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Dribbling Permainan Bola Basket Journal on Education pengaruh doi 10 31004 joe v5i4 2253

Metadata

File size	365.04 KB
Pages	8
DMCA	Report