UBDUBD
Jurnal Ilmiah Bina EdukasiJurnal Ilmiah Bina EdukasiHasil observasi yang dilaksanakan oleh peneliti di UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moroo diketahui bahwa sistem pembelajaran “Merdeka Belajar telah diterapkan di sekolah tersebut sejak tahun 2022, namun dalam penerapannya terdapat berbagai hambatan dan kendala, salah satunya seperti ketersediaan buku, minimnya media yang menunjang proses pembelajaran merdeka belajar dan sebagainya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis faktor‑faktor penghambat penerapan kurikulum Merdeka Belajar di UPTD SMP Negeri 1 Ulu Moroo. Penelitian ini menggunakan metode penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa faktor‑faktor penghambat penerapan kurikulum merdeka belajar disebabkan oleh faktor internal seperti motivasi, sikap dan minat siswa, serta faktor eksternal di antaranya dukungan orang tua, kepemimpinan kepala sekolah, fasilitas sekolah, sistem pembelajaran, materi pembelajaran, dan kompetensi guru.
Penelitian ini menunjukkan bahwa faktor penghambat penerapan Kurikulum Merdeka Belajar terbagi menjadi faktor internal, seperti motivasi belajar siswa yang rendah, kurangnya fokus, dan belum diterapkannya pengelompokan minat serta bakat, serta faktor eksternal, antara lain peran orang tua, kepemimpinan kepala sekolah, fasilitas sekolah, sistem dan materi pembelajaran, serta kompetensi guru.Berdasarkan temuan tersebut, diperlukan koordinasi antara sekolah dan pemerintah daerah untuk penyediaan sarana dan prasarana yang memadai.Selain itu, guru diharapkan dapat meningkatkan kreativitas dan inovasi dalam melaksanakan pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh program keterlibatan orang tua yang terstruktur terhadap motivasi belajar siswa dalam konteks penerapan Kurikulum Merdeka Belajar, sehingga dapat diidentifikasi strategi keterlibatan yang paling efektif. Selanjutnya, studi longitudinal mengenai dampak pelatihan pengembangan kompetensi digital bagi guru, khususnya dalam penggunaan media pembelajaran interaktif, dapat memberikan insight tentang peningkatan kualitas implementasi kurikulum dan hasil belajar siswa. Terakhir, penelitian kualitatif tentang peran kepemimpinan kepala sekolah dalam mengoptimalkan alokasi sumber daya dan fasilitas sekolah dapat membantu merumuskan model kepemimpinan yang mendukung keberhasilan Kurikulum Merdeka Belajar di sekolah-sekolah serupa.
| File size | 288.83 KB |
| Pages | 13 |
| DMCA | Report |
Related /
UBDUBD Sehingga, nilai sig 0,003 < 0,05 berstatus H0 ditolak dan H1 diterima. Menandakan Kondisi sosial ekonomi orang tua memiliki hubungan signifikan terhadapSehingga, nilai sig 0,003 < 0,05 berstatus H0 ditolak dan H1 diterima. Menandakan Kondisi sosial ekonomi orang tua memiliki hubungan signifikan terhadap
UBDUBD Setiap peningkatan satu satuan pengelolaan kelas meningkatkan minat belajar (koefisien regresi 0,723, persamaan Y = 24,33 0,723X) dan hasil uji‑t signifikanSetiap peningkatan satu satuan pengelolaan kelas meningkatkan minat belajar (koefisien regresi 0,723, persamaan Y = 24,33 0,723X) dan hasil uji‑t signifikan
UBDUBD Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbasis media Prezi berpengaruh signifikanBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran discovery learning berbasis media Prezi berpengaruh signifikan
UBDUBD Meskipun demikian, terdapat variasi hasil individu, ditunjukkan dengan kenaikan skor tertinggi dari 95,00 menjadi 96,25. Temuan ini menunjukkan bahwa teknikMeskipun demikian, terdapat variasi hasil individu, ditunjukkan dengan kenaikan skor tertinggi dari 95,00 menjadi 96,25. Temuan ini menunjukkan bahwa teknik
UBDUBD Model ini meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kreatif, serta menghasilkan karya inovatif yang bermakna. Selain itu, pembelajaranModel ini meningkatkan keterlibatan aktif siswa, kemampuan berpikir kreatif, serta menghasilkan karya inovatif yang bermakna. Selain itu, pembelajaran
UBDUBD Validitas materi, bahasa, dan media mencapai nilai sangat valid (≥92,5% untuk materi dan bahasa, 82,35% untuk media) serta uji coba menunjukkan tingkatValiditas materi, bahasa, dan media mencapai nilai sangat valid (≥92,5% untuk materi dan bahasa, 82,35% untuk media) serta uji coba menunjukkan tingkat
UBDUBD Instrumen penelitian yang digunakan meliputi wawancara, observasi, Tindakan evaluasi, analisis dan refleksi. Temuan studi ini menjabarkan bahwa penggunaanInstrumen penelitian yang digunakan meliputi wawancara, observasi, Tindakan evaluasi, analisis dan refleksi. Temuan studi ini menjabarkan bahwa penggunaan
UBDUBD Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas melibatkan tiga tahap, yaitu tahap awal, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor pendukung meliputi dukunganImplementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas melibatkan tiga tahap, yaitu tahap awal, pelaksanaan, dan evaluasi. Faktor pendukung meliputi dukungan
Useful /
SUMBARPROVSUMBARPROV Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, serta menggunakan lima aspek pengawasan dalam kekuasaan Legislatif oleh JimlyPenelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kasus, serta menggunakan lima aspek pengawasan dalam kekuasaan Legislatif oleh Jimly
SUMBARPROVSUMBARPROV Hasil menunjukkan bahwa model awal Koper-Tani telah sesuai dengan karakteristik pengguna, terutama berdasarkan pengalaman, umur, dan tingkat pendidikanHasil menunjukkan bahwa model awal Koper-Tani telah sesuai dengan karakteristik pengguna, terutama berdasarkan pengalaman, umur, dan tingkat pendidikan
AKADEMITNIALAKADEMITNIAL KJK dilaksanakan berdasarkan Keputusan Gubernur AAL Nomor: 83/VII/2023 tanggal 17 Juli 2023 tentang Program Pelaksanaan Pendidikan Taruna AAL Tahun AjaranKJK dilaksanakan berdasarkan Keputusan Gubernur AAL Nomor: 83/VII/2023 tanggal 17 Juli 2023 tentang Program Pelaksanaan Pendidikan Taruna AAL Tahun Ajaran
UBDUBD Dari hari penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa diDari hari penelitian disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) dapat meningkatkan hasil belajar siswa di