JENDELAEDUKASIJENDELAEDUKASI

JURNAL JENDELA MATEMATIKAJURNAL JENDELA MATEMATIKA

Penggunaan media pembelajaran memiliki peran penting dalam menciptakan pengalaman belajar yang lebih interaktif dan menarik, sehingga diharapkan dapat meningkatkan motivasi serta hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan media pembelajaran dalam mengidentifikasi bentuk geometri pada peserta didik kelas 3 SD. Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan one group pretest-posttest design. Pada desain ini terdapat pre-test sebelum diberikan perlakuan dan post-test setelah diberikan perlakuan. Penelitian dilaksanakan pada November 2024 di salah satu sekolah di Kabupaten Ciamis dengan subjek 15 peserta didik kelas 3 SD. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi. Instrumen penelitian berupa tes identifikasi bentuk geometri berdasarkan indikator dalam Permendikbud Nomor 37 Tahun 2018. Hasil analisis data menunjukkan bahwa penggunaan geoboard efektif dalam meningkatkan kemampuan peserta didik. Uji statistik t menghasilkan nilai p sebesar 0.000 (p < 0.005), yang menunjukkan perbedaan signifikan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran.

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penggunaan media pembelajaran geoboard efektif dalam membantu peserta didik mengidentifikasi bentuk geometri bangun datar.Hasil uji statistik t menunjukkan nilai p sebesar 0.Hal ini mengindikasikan adanya perbedaan signifikan dalam kemampuan peserta didik.

Pertama, dilakukan penelitian longitudinal selama dua tahun untuk mengevaluasi dampak penggunaan geoboard pada kemampuan geometris siswa mulai kelas 3 hingga kelas 5, dengan mengamati perkembangan kemampuan identifikasi bentuk, persepsi ruang, dan pemecahan masalah, serta menentukan apakah peningkatan yang tercatat bersifat berkelanjutan atau hanya bersifat sementara setelah intervensi penghentian, sehingga memberikan gambaran yang lebih komprehensif tentang efektivitas jangka panjang media tersebut. Kedua, dilakukan studi komparatif antara media geoboard fisik tradisional dan aplikasi berbasis komputer atau tablet yang mensimulasikan fungsi geoboard, dengan mengukur efektivitas relatif, kelebihan, dan batasan masing‑masing dalam konteks pembelajaran matematika dasar, termasuk faktor motivasi siswa, kemudahan penggunaan, fleksibilitas adaptasi kurikulum, serta keterjangkauan biaya, guna menghasilkan rekomendasi praktis bagi institusi pendidikan. Ketiga, penyelidikan mengenai pengaruh pelatihan guru terhadap kualitas implementasi geoboard, meliputi perancangan program pelatihan intensif yang mencakup aspek teknis dan pedagogis, evaluasi perubahan praktik mengajar, serta analisis dampaknya terhadap hasil belajar siswa, sehingga dapat menilai sejauh mana kompetensi pedagogik guru memoderasi efek media pembelajaran ini dan mengidentifikasi kebutuhan dukungan profesional lebih lanjut.

  1. Development of Website-Based Learning Media Based on Learner Behaviorism | Plusminus: Jurnal Pendidikan... doi.org/10.31980/PLUSMINUS.V4I3.2411Development of Website Based Learning Media Based on Learner Behaviorism Plusminus Jurnal Pendidikan doi 10 31980 PLUSMINUS V4I3 2411
  2. The Effectiveness of Applying Realistic Mathematics Education Approach in Teaching Statistics in Grade... doi.org/10.20448/JOURNAL.509.2021.82.185.197The Effectiveness of Applying Realistic Mathematics Education Approach in Teaching Statistics in Grade doi 10 20448 JOURNAL 509 2021 82 185 197
  3. EFEKTIFITAS MEDIA GEOBOARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR KELAS... doi.org/10.24127/emteka.v5i1.5219EFEKTIFITAS MEDIA GEOBOARD TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI KELILING DAN LUAS BANGUN DATAR KELAS doi 10 24127 emteka v5i1 5219
Read online
File size559.82 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test