PRISMASEJAHTERAPRISMASEJAHTERA

Darma CendekiaDarma Cendekia

Proses pembelajaran matematika membutuhkan pendekatan yang inovatif dan kreatif untuk memastikan siswa dapat memahami konsep yang diajarkan dengan lebih baik, terutama ketika materi dikaitkan dengan situasi kehidupan sehari-hari. Etnomatematika adalah cabang ilmu yang mempelajari adaptasi matematika dalam konteks budaya tertentu, serta bagaimana hubungan antara budaya dan matematika dapat dieksplorasi. Tujuan dari kegiatan pengabdian masyarakat adalah mengenalkan Etnomatematika dalam pembelajaran matematika agar dapat membantu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep-konsep matematika. Kegiatan tersebut dilakukan di SMK YAPPA, Depok, Jawa Barat, dengan melibatkan mahasiswa dan dosen dari Program Studi Pendidikan Matematika. Sebagai calon pendidik, mahasiswa pendidikan matematika diharapkan mampu mengatasi tantangan yang dihadapi siswa dalam memahami konsep matematika. Salah satu upaya untuk menjawab tantangan tersebut adalah dengan menerapkan konsep Etnomatematika yang telah dipelajari selama perkuliahan. Diharapkan pendekatan ini dapat menjadi solusi efektif untuk membantu siswa mengatasi kesulitan dalam belajar matematika di sekolah.

Penggunaan etnomatematika berhasil meningkatkan pemahaman konsep matematika pada siswa SMK.Mahasiswa pendidik memperoleh wawasan praktis tentang penerapan konsep etnomatematika, sementara dosen dapat memperkenalkan mata kuliah pilihan tersebut.Pendekatan berbasis budaya terbukti efektif mengurangi persepsi matematika sebagai mata pelajaran sulit.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji dampak penerapan etnomatematika pada topik matematika lain, seperti aljabar, untuk mengetahui apakah peningkatan pemahaman konsep tetap konsisten di berbagai bidang ilmu matematika pada siswa sekolah menengah kejuruan. Selain itu, penting untuk mengevaluasi efektivitas etnomatematika ketika digabungkan dengan media digital interaktif, misalnya aplikasi atau permainan edukatif, guna menilai apakah teknologi dapat memperkuat keterlibatan dan pemahaman siswa. Selanjutnya, peneliti dapat melakukan studi longitudinal yang membandingkan retensi jangka panjang konsep matematika yang dipelajari melalui etnomatematika dengan metode konvensional, sehingga dapat menilai keberlanjutan manfaat pendekatan berbasis budaya dalam proses belajar mengajar.

  1. Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis reciprocal teaching berorientasi pada antusiasme dan kemampuan... doi.org/10.21831/pg.v12i2.17716Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis reciprocal teaching berorientasi pada antusiasme dan kemampuan doi 10 21831 pg v12i2 17716
  2. Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis: Sebuah Kajian Literatur | Griya Journal of Mathematics Education... mathjournal.unram.ac.id/index.php/Griya/article/view/265Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Sebuah Kajian Literatur Griya Journal of Mathematics Education mathjournal unram ac index php Griya article view 265
Read online
File size498.48 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test