UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO
Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi KeislamanIntelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi KeislamanPenelitian ini di bingkai dalam topik besar Kurikulum Pendidikan yang secara khusus melihat bagaimana , dengan meneliti langsung praktek Implementasi Kurikulum Berbasis Tauhid di sekolah yang bersangkutan.
Setelah dilakukan pembahasan yang mendalam berdasarkan rumusan masalah, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut.1) Kurikulum Berbasis Tauhid adalah kurikulum yang berlandaskan pada al-Quran dalam mengambil sikap dan mengkonsep segala bentuk prangkat pembelajaran.Sedangkan Konsep dari Kurikulum Berbasis Tauhid ini berdasarkan atas Sistematika Nuzulnya Wahyu yang mana pradigma dari sistematika nuzulnya wahyu ini pendidikan harus ditata berasaskan Tauhid.Yakni suatu asas yang menjadikan Allah sebagai Sumber satu-satunya Ilmu.Allah SWT adalah sumber dari segala sumber.Dialah yang memberi ilmu, menetapkan metode berilmu serta menetapkan arah dan tujuan pemanfaatan ilmu terhadap kehidupan dunia (World View), Pemahaman, Penghayatan, serta Implementasi Ilmu dalam pola sikap, ucap dan tindakan, harus selalu mentauhidkan dan mengagungkan Allah SWT.2) Dalam implementasi sehari-harinya, kurikulum berbasis tauhid ini menerapkan nilai-nilai tauhid, baik di saat pembukaan, isi dan penutup pembelajaran.Sebagai pembuka, maka Al-Quran selalu dibaca dan dibahas di awal ketika memulai pembelajaran setiap hari.Untuk pembentukan sikap bertauhid, maka setiap pembelajaran diawali dengan adab-adab yang baik, sesuai sunnah Nabi.Dan sebagai penutup, maka siswa harus diantarkan untuk bermuhasabah dan bersyukur pada Allah SWT.Ada tiga Metode yang diterapkan dalam kurikulum berbasis tauhid yang Pertama Tilawah yaitu seluruh aktivitas pendidikan yang seluruh kegaiatan santrinya merupakan proses pencarian dan pengenalan TUHAN.Dengan kerja keras mereka diantarkan untuk merasakan kelemahan dirinya dan mengakui kekuasaan Allah SWT.Dua Metode Tazkiyah yaitu aktivitas pengecekan atau evaluasi yang sebenarnya.Dan berperannya syahadat itu dapat ditandai dengan lahirnya penyesalan atas seluruh kesalahan yang pernah dilakukan.Tiga Metode Taklimahyaitu metode transformasi ilmu baik itu ilmu agama maupun ilmu umum, serta ilmu-ilmu terapan (Teknologi dan Keterampilan).3) Hasil dari implementasi kurikulum berbasis tauhid ini yaitu melahirkan generasi yang Beradab dan Berprestasi sehingga menjadi generasi yang cerdas, terampil dan mandiri, serta rabbani yang cinta dan gemar menuntut ilmu.Pertama memiliki Karakter Ruhiyah matang dalam hal keagamaan kedua memiliki karakter Keilmuan memadai dan yang ketiga memeliki karakter Jismiyah menjadi pribadi yang mandiri.
Berdasarkan hasil penelitian, ada beberapa saran yang dapat diberikan untuk penelitian lanjutan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang bagaimana penerapan kurikulum berbasis tauhid di sekolah-sekolah lain yang memiliki visi dan misi serupa. Kedua, penelitian tentang bagaimana pengaruh kurikulum berbasis tauhid terhadap prestasi akademik siswa dan bagaimana pengaruhnya terhadap karakter siswa. Ketiga, penelitian tentang bagaimana peran orang tua dalam mendukung penerapan kurikulum berbasis tauhid di rumah.
| File size | 280.89 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Sebaliknya, hal itu memerlukan komitmen institusional, kohesi program, dan inovasi pedagogis yang mensinkronkan domain akademik, spiritual, dan sipil.Sebaliknya, hal itu memerlukan komitmen institusional, kohesi program, dan inovasi pedagogis yang mensinkronkan domain akademik, spiritual, dan sipil.
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Pembentukan karakter masyarakat khususnya anak usia sekolah harus terus diupayakan. Lebih utama lagi pembentukan karakter religious, karena dengan karakterPembentukan karakter masyarakat khususnya anak usia sekolah harus terus diupayakan. Lebih utama lagi pembentukan karakter religious, karena dengan karakter
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Bagaimana hasil dari pelaksanaan supervisi kelembagaan di MI Najatus Salikin Kedungsari Tarokan Kediri, 3. Apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambatBagaimana hasil dari pelaksanaan supervisi kelembagaan di MI Najatus Salikin Kedungsari Tarokan Kediri, 3. Apa saja yang menjadi faktor pendukung dan penghambat
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Permasalahan yang diajukan meliputi (1) bagaimana manajemen keuangan yang ada di Yayasan Al Mahrusiyah dan lembaga pendidikannya, serta (2) bagaimana mutuPermasalahan yang diajukan meliputi (1) bagaimana manajemen keuangan yang ada di Yayasan Al Mahrusiyah dan lembaga pendidikannya, serta (2) bagaimana mutu
UIADUIAD Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata siswa dari 58,40 pada pre‑test menjadi 83,15 pada post‑test, dengan skor N‑Gain sebesar 0,60 (tingkatHasil menunjukkan peningkatan nilai rata‑rata siswa dari 58,40 pada pre‑test menjadi 83,15 pada post‑test, dengan skor N‑Gain sebesar 0,60 (tingkat
KILAUPUBLISHINGKILAUPUBLISHING (4) Daya pembeda tergolong baik pada sebagian besar butir. paket A 6 butir (60%) dan paket B 7 butir (70%) sudah mampu membedakan siswa yang menguasai(4) Daya pembeda tergolong baik pada sebagian besar butir. paket A 6 butir (60%) dan paket B 7 butir (70%) sudah mampu membedakan siswa yang menguasai
UPSUPS Peneliti menganalisis hasil rekaman berdasarkan langkah-langkah penerapan model PBL. Selanjutnya untuk menganalisis data angket, peneliti menggunakan tabelPeneliti menganalisis hasil rekaman berdasarkan langkah-langkah penerapan model PBL. Selanjutnya untuk menganalisis data angket, peneliti menggunakan tabel
UPSUPS Hasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok teknik outbound untuk meningkatkan komunikasi antar pribadi mahasiswa yang efektif dikembangkanHasil penelitian menunjukkan bahwa model bimbingan kelompok teknik outbound untuk meningkatkan komunikasi antar pribadi mahasiswa yang efektif dikembangkan
Useful /
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Pertama, konselor mengawali pertemuan dengan konseli untuk membentuk keakraban agar tidak terjadi ketakutan atau kekakuan oleh konseli karena paradigmaPertama, konselor mengawali pertemuan dengan konseli untuk membentuk keakraban agar tidak terjadi ketakutan atau kekakuan oleh konseli karena paradigma
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Jamaah Tabligh yang berhasil mengubah Pondok Pesantren Al Fatah Temboro memiliki dasar ajaran yang sejalan dengan Ahlus Sunnah wal Jamaah, perbedaannyaJamaah Tabligh yang berhasil mengubah Pondok Pesantren Al Fatah Temboro memiliki dasar ajaran yang sejalan dengan Ahlus Sunnah wal Jamaah, perbedaannya
UNWIDHAUNWIDHA Kegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 dilaksanakan dengan metode bertahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil. Hasil kegiatan ini menunjukkanKegiatan Kampus Mengajar Angkatan 1 dilaksanakan dengan metode bertahap, yaitu tahap persiapan, pelaksanaan, dan analisis hasil. Hasil kegiatan ini menunjukkan
UIT LIRBOYOUIT LIRBOYO Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan konsep pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara menggunakan Sistem Among, di mana guru (pamong) harus mengamalkanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pelaksanaan konsep pendidikan karakter Ki Hajar Dewantara menggunakan Sistem Among, di mana guru (pamong) harus mengamalkan