Publisher

UNSUDAUNSUDA

Journal Jes Journal Education and SupervisionJes Journal Education and Supervision Abstract

Evaluasi program merupakan suatu metode untuk mengetahui kinerja suatu program dengan membandingkan dengan kriteria yang telah ditentukan atau tujuan yang ingin dicapai dengan hasil yang dicapai. Hasil yang dicapai dalam bentuk informasi digunakan sebagai bahan pertimbangan untuk pembuatan keputusan dan penentuan kebijakan. Evaluasi ini dilakukan secara sistematis dengan melalui proses pengumpulan dan analisis data yang dapat kebenarannya, untuk mengetahui tingkat keberhasilan suatu program. Program tahfidz Quran merupakan salah satu program pengembangan kurikulum yang menekankan kepada pembentukan peserta didik yang gemar membaca dan menghafal Al-Quran, berakhlak mulia, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sekitar. Program tahfidz Quran sejalan dengan tujuan kurikulum 2013 yang mendasarkan Standar kelulusan / kompetensi lulusan yang dirinci pada Permendikbud nomor 54 tahun 2013 mengatakan bahwa adanya keseimbanganantara soft skill dan hard skill, yang meliputi aspek kompetensi sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Madrasah Tsanawiyah Al-Fathimiyah Banjarwati adalah sebuah lembaga berbasis Al-Quran khusus putri yang menerapkan kurikulum K13 dan kurikulum berbasis Al-Quran yang menekankan terbentuknya pribadi serta generasi muslim berprestasi dan berakhlaq Qurani. MTs. Al-Fathimiyah Banjarwati adalah salah satu embrio dari pondok pesantren putri Al-Fathimiyah yang dengan bergerak memfokuskan pada pendidikan Al-Quran terutama menitik beratkan pada tahfidzul quran dengan tujuan menciptakan generasi qurani, yaitu generasi yang mencintai Al-Quran dan berusaha mengamalkannya dalam kehidupan sehari-hari. Disini penulis tertarik untuk mengkaji penelitian tentang Evaluasi program pendidikan berbasis tahfidzul quran di MTs Al-Fathimiyah Banjarwati Paciran Lamongan.

Conclusion

Penelitian ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) untuk menilai program pendidikan Tahfidzul Quran di MTs Al Fathimiyah, sehingga dapat mengidentifikasi kebutuhan, sumber daya, prosedur pelaksanaan, dan hasil yang dicapai.Kendala utama yang ditemukan meliputi keberagaman kemampuan peserta didik, kesulitan mencapai target hafalan, serta rasa malas dalam menghafal, yang diatasi dengan pemberian jam tambahan, motivasi, dan strategi pembelajaran yang sesuai.Evaluasi CIPP memberikan informasi penting bagi pengambilan keputusan dan perbaikan program Tahfidzul Quran di masa mendatang.

Future Research

Penelitian lanjutan dapat mengkaji sejauh mana penambahan jam bimbingan tahsin dan tahfidz secara intensif dapat meningkatkan kemampuan membaca Al-Quran serta mempercepat pencapaian target hafalan pada siswa MTs Al Fathimiyah; selanjutnya, studi dapat meneliti pengaruh keterlibatan orang tua dalam proses pembelajaran tahfidz terhadap motivasi dan konsistensi hafalan siswa, sehingga dapat mengidentifikasi strategi komunikasi dan dukungan yang paling efektif; terakhir, perbandingan antara model evaluasi CIPP dengan model evaluasi lainnya seperti Kirkpatrick atau Stufflebeam dapat memberikan wawasan tentang kelebihan dan keterbatasan masing‑masing model dalam konteks program pendidikan berbasis Tahfidzul Quran, serta memberikan rekomendasi metodologis yang lebih tepat untuk evaluasi program serupa di masa depan.

References

1. DOI Name 10.4135 Values. doi name values index type timestamp data hs serv 25z crossref desc 45z sage... Doi.Org/10.4135DOI Name 10 4135 Values doi name values index type timestamp data hs serv 25z crossref desc 45z sage Doi Org 10 4135

Metadata

File size	401.34 KB
Pages	13
DMCA	Report