UBUB

Indonesian Journal of Disability StudiesIndonesian Journal of Disability Studies

Berbagai faktor memengaruhi proses pembelajaran mahasiswa penyandang disabilitas di pendidikan tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor‑faktor yang mendukung keberhasilan akademik mahasiswa penyandang disabilitas pada universitas inklusif. Peneliti menggunakan pendekatan kualitatif dengan mengumpulkan data melalui kuesioner dan wawancara. Sebanyak tiga puluh tujuh mahasiswa penyandang disabilitas, meliputi gangguan penglihatan, disabilitas fisik, disabilitas mental, dan tuli, dijadikan subjek penelitian; mereka menunjukkan prestasi tinggi baik dalam ranah akademik maupun non‑akademik. Keberhasilan yang diraih merupakan hasil dedikasi dan penerapan, sering kali dengan bantuan pihak lain. Temuan menunjukkan dua faktor utama yang menentukan pencapaian akademik mahasiswa penyandang disabilitas di universitas inklusif, yaitu faktor internal dan eksternal. Faktor internal meliputi motivasi, rasa percaya diri, locus of control, kekuatan mental, kemampuan beradaptasi, kemampuan intelektual, serta keterampilan komunikasi. Faktor eksternal meliputi dukungan dari pihak lain, fasilitas dan infrastruktur, serta alat belajar.

Mahasiswa penyandang disabilitas dapat mengatasi tuntutan akademik kampus dan sebagian besar menunjukkan prestasi tinggi, baik secara akademik maupun non‑akademik, berkat kerja keras, dukungan pihak lain, serta kemampuan beradaptasi terhadap tantangan fasilitas yang kurang memadai.Penelitian mengidentifikasi dua kelompok faktor utama yang mendukung keberhasilan akademik mereka, yaitu faktor internal (motivasi, kepercayaan diri, locus of control, kekuatan mental, adaptabilitas, kemampuan intelektual, keterampilan komunikasi) dan faktor eksternal (dukungan sosial, fasilitas dan infrastruktur, serta alat belajar).Oleh karena itu, universitas perlu melakukan penilaian kebutuhan, meningkatkan layanan dan infrastruktur yang ramah disabilitas, serta meningkatkan kesadaran agar lingkungan akademik menjadi lebih inklusif.

Penelitian selanjutnya dapat mengkaji perbedaan faktor internal dan eksternal yang memengaruhi keberhasilan akademik berdasarkan tipe disabilitas (visual, fisik, mental, dan tuli) dengan menggunakan pendekatan metode campuran untuk memperoleh gambaran komparatif yang lebih mendalam. Selain itu, studi longitudinal diperlukan untuk melacak dampak jangka panjang keberhasilan akademik terhadap employability dan partisipasi sosial lulusan penyandang disabilitas, sehingga dapat mengidentifikasi mekanisme transisi dari pendidikan ke dunia kerja. Selanjutnya, perbandingan implementasi kebijakan inklusi serta struktur dukungan di antara universitas publik, swasta, dan berbasis keagamaan dalam konteks perkotaan dan pedesaan dapat mengungkap praktik terbaik yang dapat direplikasi secara luas.

  1. Opportunities and Barriers to Disabled Students in Higher Education: An Explorative Study of Visually... richtmann.org/journal/index.php/mjss/article/view/13225Opportunities and Barriers to Disabled Students in Higher Education An Explorative Study of Visually richtmann journal index php mjss article view 13225
Read online
File size420.23 KB
Pages17
DMCAReport

Related /

ads-block-test