IJCIEDIJCIED
INTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATIONINTERNATIONAL JOURNAL OF CONTEMPORARY ISLAMIC EDUCATIONPenelitian ini membahas strategi guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter di SMP Al-Azhar Mandiri Palu. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) apa strategi guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter di SMP Al-Azhar Mandiri Palu? (2) apa kendala dan solusi yang diberikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter di SMP Al-Azhar Mandiri Palu? Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter di SMP Al-Azhar Mandiri Palu. (2) untuk menjelaskan kendala dan solusi yang diberikan dalam menanamkan nilai-nilai karakter di SMP Al-Azhar Mandiri Palu. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik paparan informan deskriptif, dan penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan analisis dokumentasi. Kemudian data yang diperoleh dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, verifikasi data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa (1) strategi yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter baik di dalam maupun di luar kelas adalah (a) strategi pembiasaan, sehingga siswa terbiasa melakukan karakter yang diajarkan, seperti disiplin, datang tepat waktu ke sekolah, dan lain-lain, (b) strategi pemberian nasihat sehingga siswa termotivasi dan terdorong untuk melakukan hal-hal yang dinasihati oleh guru saat belajar, (c) strategi memberi teladan bagi siswa dengan nilai-nilai karakter pendidikan, (d) strategi penekanan, menekankan melakukan atau menerapkan materi yang telah diajarkan dalam kehidupan sehari-hari seperti materi keadilan dan kejujuran, (e) strategi role-playing, sehingga siswa dapat meniru role-playing yang dilakukan. (2) kendala yang dihadapi yaitu (a) beberapa siswa manja, (b) belum mampu memahami semua siswa, (c) siswa kurang fokus mengikuti pembelajaran, (d) jaringan sulit dan jauh. (3) solusi untuk mengatasi kendala tersebut antara lain (a) pendekatan personal, (b) memberi peringatan kepada siswa yang melakukan kesalahan seperti berpakaian tidak rapi dan lain-lain, dan (c) berkoordinasi dengan wali kelas dan konselor bimbingan dalam mengatasi masalah yang dihadapi siswa.
Strategi yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter baik di dalam maupun di luar kelas adalah pembiasaan, pemberian nasihat, memberi teladan, penekanan, dan role-playing.Beberapa kendala yang dihadapi dalam menanamkan nilai-nilai karakter adalah siswa manja, belum mampu memahami semua siswa, kurang fokus, dan jaringan yang sulit.Solusi yang diberikan adalah pendekatan personal, memberi peringatan, dan berkoordinasi dengan wali kelas dan konselor bimbingan.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif tentang strategi guru pendidikan agama Islam dan budi pekerti dalam menanamkan nilai-nilai karakter di sekolah-sekolah dengan latar belakang budaya dan agama yang berbeda. Selain itu, penelitian dapat fokus pada pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan menarik untuk meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai karakter di kalangan siswa. Terakhir, penelitian dapat mengeksplorasi peran orang tua dan komunitas dalam mendukung upaya penanaman nilai-nilai karakter di sekolah, serta strategi kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan komunitas dalam membangun karakter siswa yang kuat dan positif.
| File size | 371.45 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran strategis Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter humanis dan spiritualitas peserta didik gunaPenelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran strategis Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk karakter humanis dan spiritualitas peserta didik guna
STIQISYKARIMASTIQISYKARIMA Penelitian ini menganalisis perbandingan media pembelajaran konvensional dan digital dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan penelitian adalah menganalisisPenelitian ini menganalisis perbandingan media pembelajaran konvensional dan digital dalam Pendidikan Agama Islam (PAI). Tujuan penelitian adalah menganalisis
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Transformasi pendidikan pada era Society 5. 0 menuntut pembelajaran yang inovatif, termasuk pada Pendidikan Agama Islam (PAI), sehingga diperlukan modelTransformasi pendidikan pada era Society 5. 0 menuntut pembelajaran yang inovatif, termasuk pada Pendidikan Agama Islam (PAI), sehingga diperlukan model
SGTSGT Ketiga peran tersebut saling terintegrasi membentuk fondasi pembinaan etika digital siswa, dimana contoh perilaku guru menjadi patokan moral serta kegiatanKetiga peran tersebut saling terintegrasi membentuk fondasi pembinaan etika digital siswa, dimana contoh perilaku guru menjadi patokan moral serta kegiatan
SGTSGT The results of the study show that the personality competence of PAI teachers has an important role in developing the religious character of students.The results of the study show that the personality competence of PAI teachers has an important role in developing the religious character of students.
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Strategi ini diperkuat dengan penerapan disiplin Islami dan pengintegrasian nilai-nilai agama dalam berbagai aspek pembelajaran, sehingga menciptakan lingkunganStrategi ini diperkuat dengan penerapan disiplin Islami dan pengintegrasian nilai-nilai agama dalam berbagai aspek pembelajaran, sehingga menciptakan lingkungan
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Strategi PAI dan Budi Pekerti di SD Alam Mahira Bengkulu mampu membentuk keaktifan belajar dan sikap toleransi siswa lewat adaptasi materi, metode inklusif,Strategi PAI dan Budi Pekerti di SD Alam Mahira Bengkulu mampu membentuk keaktifan belajar dan sikap toleransi siswa lewat adaptasi materi, metode inklusif,
IJCIEDIJCIED Penelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan budaya belajar yang religius dan disiplin di SMA Negeri 4 Palu memerlukan strategi khusus dari guru PendidikanPenelitian ini menyimpulkan bahwa pembentukan budaya belajar yang religius dan disiplin di SMA Negeri 4 Palu memerlukan strategi khusus dari guru Pendidikan
Useful /
IJCIEDIJCIED Saat ini, terdapat fenomena kurangnya pemikiran moderat di kalangan mahasiswa. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisisSaat ini, terdapat fenomena kurangnya pemikiran moderat di kalangan mahasiswa. Oleh karena itu, peneliti bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Hasil penelitian menunjukkan bahwa Ilmu Kalam mengalami tiga fase perkembangan utama: masa klasik yang menekankan pembelaan iman secara rasional, masaHasil penelitian menunjukkan bahwa Ilmu Kalam mengalami tiga fase perkembangan utama: masa klasik yang menekankan pembelaan iman secara rasional, masa
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Untuk mengatasi hal ini diperlukan strategi pedagogis adaptif yang menggabungkan pembelajaran berbasis pengalaman, pengulangan materi, bimbingan individual,Untuk mengatasi hal ini diperlukan strategi pedagogis adaptif yang menggabungkan pembelajaran berbasis pengalaman, pengulangan materi, bimbingan individual,
IBNUSINAPUBLISHERIBNUSINAPUBLISHER Implementasi juga menunjukkan perbedaan, di mana Finlandia menerapkan evaluasi formatif berkelanjutan dan otonomi guru, sementara PAI Indonesia masih menghadapiImplementasi juga menunjukkan perbedaan, di mana Finlandia menerapkan evaluasi formatif berkelanjutan dan otonomi guru, sementara PAI Indonesia masih menghadapi