STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN
TANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamTANZHIMUNA : Jurnal Manajemen Pendidikan IslamSetiap bangsa, individu pada umumnya menginginkan pendidikan. Pendidikan yang dimaksud adalah pendidikan formal, semakin banyak dan semakin tinggi maka semakin baik. Pendidikan menjadi harapan untuk menanggung transmisi keseluruhan sosial dan kebudayaan bangsa. Secara umum proses sosial tidak lepas dari adanya interaksi sosial, dimana terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi seseorang dalam berinteraksi, yaitu faktor imitasi, sugesti, identifikasi, dan simpati. Adapun kebudayaan, tidak terlepas dari sarana dan prosesnya. Sarana pewarisan budaya meliputi keluarga, masyarakat, lembaga adat, komunitas agama, sekolah dan media masa. Sedangkan proses pewarisan budaya terbagi menjadi akulturasi dan enkulturasi.
Suatu proses interaksi didasarkan pada empat faktor, yaitu faktor imitasi, sugesti, identifikasi, dan simpati.Faktor imitasi mempunyai peranan penting dalam proses interaksi sosial, segi positifnya dapat mendorong seseorang mematuhi kaidah-kaidah dan nilai-nilai yang berlaku.Faktor sugesti berlangsung apabila seseorang memberi suatu pandangan atau sikap yang berasal dari dirinya kemudian diterima oleh pihak lain.Identifikasi merupakan kecenderungan atau keinginan dalam diri seseorang untuk menjadi sama dengan pihak lain karena kepribadian seseorang dapat terbentuk atas dasar proses ini.Proses simpati merupakan suatu proses seseorang merasa tertarik pada pihak lain, dalam proses ini perasaan memegang peranan yang sangat penting.Dari keempat faktor tersebut dapat dikatakan bahwa faktor imitasi dan sugesti terjadi lebih cepat, walaupun pengaruhnya kurang mendalam bila dibandingkan dengan faktor identifikasi dan simpati yang relatif agak lambat proses berlangsungnya.
Untuk mengatasi degradasi moral generasi muda Indonesia, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang strategi-strategi pendidikan yang efektif dalam menanamkan nilai-nilai sosial dan budaya yang positif. Penelitian ini dapat berfokus pada pengembangan kurikulum dan metode pengajaran yang inovatif, serta melibatkan berbagai pihak seperti keluarga, komunitas, dan lembaga adat dalam proses pendidikan. Selain itu, penting juga untuk mengeksplorasi peran media massa dalam mempromosikan budaya lokal dan mengimbangi pengaruh budaya luar yang mungkin merusak. Dengan demikian, pendidikan dapat berfungsi sebagai alat transformasi sosial dan budaya yang positif, dan membantu membangun karakter bangsa Indonesia yang luhur dan kokoh.
| File size | 525.18 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian pustaka. Studi Pustaka (Library Research) merupakan yaitu metode dengan pengumpulanPenelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif melalui kajian pustaka. Studi Pustaka (Library Research) merupakan yaitu metode dengan pengumpulan
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, manajemen penggunaan media pembelajaran berbasis komputerPenelitian ini bertujuan untuk memperoleh gambaran tentang perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, manajemen penggunaan media pembelajaran berbasis komputer
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Dengan demikian, pendekatan sosio-humaniora memperluas cakupan pendidikan agama menjadi ruang dialog antara wahyu dan realitas sosial, sekaligus menciptakanDengan demikian, pendekatan sosio-humaniora memperluas cakupan pendidikan agama menjadi ruang dialog antara wahyu dan realitas sosial, sekaligus menciptakan
MRYFORMOSAPUBLISHERMRYFORMOSAPUBLISHER Penelitian ini menunjukkan bahwa dukungan lingkungan secara signifikan meningkatkan keberhasilan akuisisi bahasa kedua (SLA) di Sekolah Pondok PesantrenPenelitian ini menunjukkan bahwa dukungan lingkungan secara signifikan meningkatkan keberhasilan akuisisi bahasa kedua (SLA) di Sekolah Pondok Pesantren
ESDMESDM Hal ini diperlukan untuk memberikan pedoman terkait perencanaan spasial. Metode pembelajaran mesin digunakan, yaitu algoritma random forest (RF) untukHal ini diperlukan untuk memberikan pedoman terkait perencanaan spasial. Metode pembelajaran mesin digunakan, yaitu algoritma random forest (RF) untuk
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Pelaksanaan Pendidikan Anak melalui Kitab Tarbiyatul Aulad Fiil Islam di Madrasah Ibtidaiyyah Swasta Baeturridlwan Bandung. Kitab ini memuat begitu banyakPelaksanaan Pendidikan Anak melalui Kitab Tarbiyatul Aulad Fiil Islam di Madrasah Ibtidaiyyah Swasta Baeturridlwan Bandung. Kitab ini memuat begitu banyak
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Guru membiasakan menyambut peserta didik dengan senyum, sapa, dan salam di halaman sekolah serta sebelum masuk ruang kelas. Praktik ini diterapkan di SMPGuru membiasakan menyambut peserta didik dengan senyum, sapa, dan salam di halaman sekolah serta sebelum masuk ruang kelas. Praktik ini diterapkan di SMP
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Kond pedir bahwa penggunaan metode konvensktó dapat memengaruhi prestasi belajar. Oleh karena itu, peneliti mengimplementasikan manajemen pembelajaranKond pedir bahwa penggunaan metode konvensktó dapat memengaruhi prestasi belajar. Oleh karena itu, peneliti mengimplementasikan manajemen pembelajaran
Useful /
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN legitimasi ideologis, osilasi sentralisasi‑desentralisasi, negosiasi agama‑sekularisme, tuntutan pembangunan ekonomi, dan dialektika globalisasi‑lokalisasi.melaluilegitimasi ideologis, osilasi sentralisasi‑desentralisasi, negosiasi agama‑sekularisme, tuntutan pembangunan ekonomi, dan dialektika globalisasi‑lokalisasi.melalui
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Namun, pelaksanaannya masih menghadapi hambatan seperti lemahnya pemahaman konseptual, rendahnya budaya organisasi berbasis nilai, dan dominasi sistemNamun, pelaksanaannya masih menghadapi hambatan seperti lemahnya pemahaman konseptual, rendahnya budaya organisasi berbasis nilai, dan dominasi sistem
MRYFORMOSAPUBLISHERMRYFORMOSAPUBLISHER Nilai regresi motivasi kerja adalah 0,302 dengan nilai t hitung sebesar 3,653 dan tingkat signifikansi sebesar 0,001. Untuk lingkungan kerja non fisik,Nilai regresi motivasi kerja adalah 0,302 dengan nilai t hitung sebesar 3,653 dan tingkat signifikansi sebesar 0,001. Untuk lingkungan kerja non fisik,
STIT BUNTETPESANTRENSTIT BUNTETPESANTREN Aqidah sebagai dasar pendidikan akhlak, dasar pendidikan akhlak bagi seorang muslim adalah aqidah yang kokoh dan ibadah yang benar, karena akhlak tersarikanAqidah sebagai dasar pendidikan akhlak, dasar pendidikan akhlak bagi seorang muslim adalah aqidah yang kokoh dan ibadah yang benar, karena akhlak tersarikan