UGJUGJ
Deiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaDeiksis: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra IndonesiaMetakognisi memainkan peran sentral dalam mengendalikan proses berpikir. Siswa dengan keterampilan metakognisi kuat diyakini mampu mengelola proses berpikir mereka sendiri, sehingga menjadi pembelajar mandiri. Kesadaran metakognisi memegang peranan penting dalam proses belajar. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan kesadaran metakognisi siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di SMAN 8 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode deskriptif. Data dikumpulkan melalui kuesioner yang didistribusikan kepada 100 siswa dan wawancara dengan peserta terpilih. Analisis data dilakukan dengan dua cara: analisis deskriptif untuk data kuesioner dan analisis konten untuk data wawancara. Temuan menunjukkan bahwa kesadaran metakognisi siswa dalam penerapan Kurikulum Merdeka pada mata pelajaran Bahasa Indonesia dinilai baik, dengan persentase keseluruhan 79,10%. Dalam hal pengetahuan metakognisi, siswa menunjukkan kesadaran yang sangat baik (82,47%), sedangkan dalam hal strategi metakognisi, kesadaran mereka dinilai baik (77,36%). Siswa telah menunjukkan kesadaran akan pengetahuan metakognisi, tetapi masih perlu didorong untuk meningkatkan kesadaran akan strategi metakognisi. Guru juga didorong untuk memotivasi siswa dan secara konsisten melibatkan mereka dalam aktivitas yang mendukung pengembangan kesadaran metakognisi siswa.
Metakognisi merupakan aspek sentral kecerdasan manusia yang meliputi pengetahuan (kemampuan) dan regulasi (strategi).Dalam penerapan Kurikukum Merdeka, pembelajaran dilaksanakan dengan pendekatan pembelajaran yang berpusat kepada siswa.Siswa dituntut untuk dapat belajar secara mandiri dan dapat mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan minat dan kemampuannya.Strategi metakognitif menjadi strategi yang dapat digunakan untuk mengembangkan kemandirian siswa dalam belajar.Guru dapat melaksanaka aktivitas-aktivitas pembelajaran yang dapat menuntut kemandirian siswa dalam belajar.Upaya-upaya yang dapat dilakukan guru untuk dapat mengembangkan kesadaran metakognitif siswa, yaitu.mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang proses penyelesaian tugas, membantu siswa memahami tugas belajar dengan memberitahukan kepada mereka segala hal yang berkenaan dengan penyelesaian tugas, dan memperkaya pengalaman siswa dengan meminta mereka bertanya kepada diri mereka sendiri untuk memantau dan mengevaluasi proses yang telah dilakukan dalam proses penyelesaian tugas.
Berdasarkan hasil penelitian ini, ada beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dipertimbangkan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut untuk mengeksplorasi strategi metakognitif yang digunakan oleh siswa dalam berbagai konteks pembelajaran, termasuk dalam mata pelajaran selain Bahasa Indonesia. Kedua, penelitian dapat difokuskan pada peran guru dalam mengembangkan kesadaran metakognitif siswa, termasuk strategi pembelajaran yang dapat diterapkan untuk meningkatkan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Ketiga, penelitian juga dapat dilakukan untuk menyelidiki pengaruh dukungan orangtua terhadap pengembangan kesadaran metakognitif siswa dan bagaimana orangtua dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran anak mereka. Dengan menggabungkan saran-saran ini, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih mendalam tentang bagaimana meningkatkan kesadaran metakognitif siswa dalam berbagai aspek pembelajaran, termasuk dalam penerapan Kurikulum Merdeka.
- Model Pedagogi Genre sebagai Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di... ejurnal.unmuhjember.ac.id/index.php/BB/article/view/1623Model Pedagogi Genre sebagai Model Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Penerapan Kurikulum Merdeka di ejurnal unmuhjember ac index php BB article view 1623
- Students’ Metacognitive Weaknesses in Academic Writing: A Preliminary Research | International... doi.org/10.3991/ijet.v14i11.10213StudentsAo Metacognitive Weaknesses in Academic Writing A Preliminary Research International doi 10 3991 ijet v14i11 10213
- Students’ Metacognitive Awareness and Its Impact on Writing Skill | Ramadhanti | International... ojs.unm.ac.id/ijole/article/view/18978StudentsAo Metacognitive Awareness and Its Impact on Writing Skill Ramadhanti International ojs unm ac ijole article view 18978
- Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak | Jurnal Basicedu. implementasi kurikulum... doi.org/10.31004/Basicedu.V6i4.3237Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah Penggerak Jurnal Basicedu implementasi kurikulum doi 10 31004 Basicedu V6i4 3237
| File size | 444.52 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
UnwahasUnwahas Dinamika ini menekankan bahwa tindakan moral siswa terbentuk bukan hanya oleh paksaan regulasi, tetapi oleh habituasi yang mendalam. Secara teoritis, penelitianDinamika ini menekankan bahwa tindakan moral siswa terbentuk bukan hanya oleh paksaan regulasi, tetapi oleh habituasi yang mendalam. Secara teoritis, penelitian
UNUJAUNUJA 001; N-gain = 0. 56, moderat) dibandingkan dengan kelompok kontrol (N-gain = 0. 22, rendah). Studi ini bersifat inovatif karena penelitian sebelumnya umumnya001; N-gain = 0. 56, moderat) dibandingkan dengan kelompok kontrol (N-gain = 0. 22, rendah). Studi ini bersifat inovatif karena penelitian sebelumnya umumnya
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian dilakukan di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, danPenelitian dilakukan di UPT SDN 16 Pasar Sungai Tunu menggunakan metode deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan
STKIP PESSELSTKIP PESSEL Hasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognitif siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71,50%. SementaraHasil analisis data menunjukkan bahwa tingkat kesadaran metakognitif siswa berada pada kategori tinggi dengan rata-rata persentase sebesar 71,50%. Sementara
ABIDANABIDAN Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur dengan metode pembelajaran Peer Teaching.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Praktikum Akuntansi Perusahaan Jasa, Dagang dan Manufaktur dengan metode pembelajaran Peer Teaching.
UNISSULAUNISSULA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPSPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Group Investigation terhadap hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran IPS
UNISSULAUNISSULA Subjek FI berada dalam kategori baik pada tahap memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, sedangkan pada tahapSubjek FI berada dalam kategori baik pada tahap memahami masalah, merencanakan penyelesaian, dan melaksanakan rencana penyelesaian, sedangkan pada tahap
UMPOUMPO Komik sebagai media pembelajaran sangat kuat dan dapat membangkitkan pemahaman siswa terhadap materi karena alur cerita yang menarik dan adanya gambarKomik sebagai media pembelajaran sangat kuat dan dapat membangkitkan pemahaman siswa terhadap materi karena alur cerita yang menarik dan adanya gambar
Useful /
UNUJAUNUJA Hasil visualisasi menunjukkan bahwa pendidikan matematika berperan sebagai simpul sentral yang terhubung erat dengan nilai-nilai Islam, pembelajaran berpusatHasil visualisasi menunjukkan bahwa pendidikan matematika berperan sebagai simpul sentral yang terhubung erat dengan nilai-nilai Islam, pembelajaran berpusat
ULILALBABINSTITUTEULILALBABINSTITUTE Toksoplasmosis merupakan penyakit infeksi yang disebabkan oleh parasit Toxoplasma gondii, dengan kucing sebagai hospes definitif utama. Studi risiko toksoplasmosisToksoplasmosis merupakan penyakit infeksi yang disebabkan oleh parasit Toxoplasma gondii, dengan kucing sebagai hospes definitif utama. Studi risiko toksoplasmosis
UGJUGJ Berdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas VIII C SMPN 1 Kota Cirebon efektif dalamBerdasarkan hasil penelitian, disimpulkan bahwa penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) di kelas VIII C SMPN 1 Kota Cirebon efektif dalam
AMAYOGYAKARTAAMAYOGYAKARTA Perpaduan antara kepemimpinan yang efektif, kompensasi yang proporsional, dan peningkatan pendidikan karyawan secara bersamaan dapat secara signifikanPerpaduan antara kepemimpinan yang efektif, kompensasi yang proporsional, dan peningkatan pendidikan karyawan secara bersamaan dapat secara signifikan