ITSCIENCEITSCIENCE

Jurnal Generasi Ceria IndonesiaJurnal Generasi Ceria Indonesia

Pendidikan dasar memerlukan praktik pembelajaran yang mendukung perkembangan bahasa, budaya, dan emosional-sosial anak-anak. Cerita berbahasa Inggris secara luas digunakan untuk melibatkan pembelajar muda melalui masukan bahasa yang bermakna, imajinasi, dan interaksi. Namun, hubungan antara pedagogi responsif budaya, cerita berbahasa Inggris, dan pembelajaran emosional-sosial belum cukup disintesis secara terintegrasi dalam konteks pendidikan dasar.

Cerita berbahasa Inggris yang responsif budaya dapat mendukung kesadaran diri, pengelolaan diri, kesadaran sosial, keterampilan hubungan, dan pengambilan keputusan yang bertanggung jawab dalam pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar.Namun, kerangka kerja ini tetap bersifat konseptual dan memerlukan validasi empiris dalam konteks kelas nyata.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan studi empiris yang menyelidiki efektivitas kerangka kerja Cerita Berbahasa Inggris yang Responsif Budaya untuk Pembelajaran Emosional-Sosial dalam konteks kelas nyata. Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana kerangka kerja ini dapat diterapkan dalam berbagai konteks budaya dan bahasa, serta bagaimana dampak ceritanya pada pembelajaran emosional-sosial anak-anak. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengevaluasi efektivitas kerangka kerja ini dalam mendukung perkembangan bahasa Inggris dan emosional-sosial anak-anak di berbagai tingkat pendidikan dasar. Penelitian ini dapat mencakup berbagai metode, seperti observasi kelas, wawancara dengan guru dan siswa, dan analisis data kualitatif dan kuantitatif. Dengan demikian, penelitian lanjutan dapat memberikan wawasan lebih lanjut tentang bagaimana cerita berbahasa Inggris yang responsif budaya dapat menjadi pendekatan pedagogis yang efektif untuk mendukung pembelajaran emosional-sosial dan perkembangan bahasa Inggris di tingkat dasar.

  1. Anna Kang’s Picture Books: Inculcating Young Minds with Social-Emotional Literacy | Tisnawijaya... doi.org/10.21107/prosodi.v18i2.26594Anna KangAos Picture Books Inculcating Young Minds with Social Emotional Literacy Tisnawijaya doi 10 21107 prosodi v18i2 26594
  2. A review of digital storytelling in language learning in children: methods, design and reliability |... doi.org/10.58459/rptel.2023.18011A review of digital storytelling in language learning in children methods design and reliability doi 10 58459 rptel 2023 18011
  3. Culturally Sustaining Pedagogy - Django Paris, 2012. culturally sustaining pedagogy django paris skip... journals.sagepub.com/doi/10.3102/0013189X12441244Culturally Sustaining Pedagogy Django Paris 2012 culturally sustaining pedagogy django paris skip journals sagepub doi 10 3102 0013189X12441244
  4. Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy - Gloria Ladson-Billings, 1995. toward theory culturally... journals.sagepub.com/doi/10.3102/00028312032003465Toward a Theory of Culturally Relevant Pedagogy Gloria Ladson Billings 1995 toward theory culturally journals sagepub doi 10 3102 00028312032003465
Read online
File size598.38 KB
Pages18
DMCAReport

Related /

ads-block-test