LITERASIKITAINDONESIALITERASIKITAINDONESIA

Jurnal LiterasiologiJurnal Literasiologi

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan membaca dengan menggunakan media kartu huruf pada anak kelompok B di TK PertiwiII Kota Jambi. Kemampuan membaca yang ditingkatkan ialah menyebutkan. Penelitian ini dilakukan karena adanya permasalahan dalam kemampuan membaca awal di kelompok B. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dilakukan secara kolaboratif antara peneliti dengan guru kelas. Subjek penelitian ini sebanyak 17 anak. Obyek penelitian dalam penelitian ini adalah peningkatan kemampuan mengenal huruf menggunakan media kartu kata. Metode pengumpulan data dilakukan melalui observasi dan wawancara. Instrumen penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu instrumen observasi daftar cek (check List). Teknik analisis data yang digunakan yaitu teknik deskriptif kuantitatif.

Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa kemampuan membaca pada anak kelompok B dapat ditingkatkan menggunakan media kartu huruf dalam proses pembelajaran cara masing-masing anak membawa/memegang kartu huruf secara langsung.Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kemampuan membaca, dari kondisi awal 29,2% menjadi 58,3% pada Siklus I, 63,3% pada Siklus II, dan 83,5% pada Siklus III.Pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan membaca dikatakan berhasil, karena dari 17 anak yang sudah mencapai pada kriteria baik sebanyak 13 anak (83,5%).

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh penggunaan buku cerita digital interaktif dibandingkan dengan media kartu huruf tradisional terhadap perkembangan kemampuan membaca anak usia dini, dengan mengukur peningkatan literasi secara kuantitatif dan kualitas interaksi siswa. Selain itu, studi longitudinal yang melacak perkembangan bahasa dan membaca anak selama tiga hingga lima tahun setelah intervensi bercerita dapat memberikan gambaran tentang keberlanjutan efek pembelajaran serta faktor-faktor pendukung atau penghambat dalam jangka panjang. Selanjutnya, penelitian komparatif antara pendekatan pembelajaran kelompok (berbasis media gambar seri) dan pendekatan individu (media personalisasi) pada anak-anak dengan rentang usia 4–6 tahun perlu dilakukan untuk menentukan strategi paling efektif dalam meningkatkan keterampilan membaca dan motivasi belajar, khususnya pada konteks sekolah non‑formal seperti TK.

Read online
File size206.5 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test