STKIP MELAWISTKIP MELAWI
AL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan MatematikaAL KHAWARIZMI: Jurnal Pendidikan MatematikaPenelitian ini bertujuan untuk memberikan gambaran tentang tingkat kecemasan matematika siswa kelas X MA Sairun Pulau Rhun. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menganalisis hasil pengisian angket dari 13 siswa dan wawancara terstruktur dengan 4 subjek yang dipilih berdasarkan tingkat kecemasan mereka. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 9 siswa (69,23%) mengalami kecemasan matematis dari kategori sedang hingga sangat tinggi, sedangkan 4 siswa (30,77%) memiliki tingkat kecemasan matematis yang rendah. Gejala somatik dan psikologis yang dialami siswa disebabkan oleh kurangnya kepercayaan diri, kurangnya keyakinan saat menyelesaikan soal, ketidakpahaman materi, kurangnya variasi soal dari guru, dan kurangnya motivasi dalam belajar matematika.
Dalam penelitian ini, dapat disimpulkan bahwa 9 siswa atau 69,23% dari kelas X MA Sairun mengalami kecemasan matematis dari kategori sedang hingga sangat tinggi.Gejala somatik dan psikologis yang dialami siswa disebabkan oleh kurangnya kepercayaan diri, kurangnya keyakinan, dan kurangnya motivasi dalam belajar matematika.Untuk mengurangi kecemasan matematis, siswa perlu belajar matematika setiap hari, memahami konsep matematika, mengingat kesuksesan sebelumnya, meminta bantuan, dan berlatih teknik menenangkan diri.
Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk melakukan intervensi yang bertujuan mengurangi kecemasan matematis siswa. Intervensi ini dapat mencakup pelatihan manajemen stres, teknik relaksasi, dan strategi belajar yang efektif. Selain itu, penting untuk mengeksplorasi faktor-faktor lain yang mungkin berkontribusi terhadap kecemasan matematis, seperti lingkungan belajar, dukungan guru, dan pendekatan pengajaran yang digunakan. Dengan memahami faktor-faktor ini, peneliti dapat mengembangkan strategi intervensi yang lebih komprehensif dan efektif untuk membantu siswa mengatasi kecemasan matematis mereka.
| File size | 493.73 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNIPARUNIPAR Teknik analisis data Miles dan Hubnerman. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Gaya belajar visual dapat memenuhiTeknik analisis data Miles dan Hubnerman. Keabsahan data menggunakan triangulasi metode. Hasil penelitian menunjukkan, 1) Gaya belajar visual dapat memenuhi
UIJUIJ Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan dengan jenis penelitian deskriptif statistik dan metode analisis data yang digunakan adalahMetode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan dengan jenis penelitian deskriptif statistik dan metode analisis data yang digunakan adalah
RESCOLLACOMMRESCOLLACOMM Intervensi instruksional terdiri dari tiga modul terintegrasi: Pengantar Excel dan Literasi Data, Analisis Data dan Fungsi Logis, dan Visualisasi Data.Intervensi instruksional terdiri dari tiga modul terintegrasi: Pengantar Excel dan Literasi Data, Analisis Data dan Fungsi Logis, dan Visualisasi Data.
STKIP SINGKAWANGSTKIP SINGKAWANG Tiap-tiap kategori diambil satu siswa sebagai responden dengan purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data,Tiap-tiap kategori diambil satu siswa sebagai responden dengan purposive sampling. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data,
UNWIDHAUNWIDHA Diharapkan setelah kegiatan sosialisasi ini, siswa akan memiliki pengetahuan yang lebih luas terkait media pembelajaran. Kegiatan sosialisasi media AugmentedDiharapkan setelah kegiatan sosialisasi ini, siswa akan memiliki pengetahuan yang lebih luas terkait media pembelajaran. Kegiatan sosialisasi media Augmented
FIP UNGFIP UNG Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan independen sampel t test. Hasil uji independen sampel t test menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0. 000 <Pengujian hipotesis dilakukan menggunakan independen sampel t test. Hasil uji independen sampel t test menunjukkan bahwa nilai sig. (2-tailed) 0. 000 <
STKIP JBSTKIP JB Penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMAN 1 Kertosono antara yang menggunakanPenelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar matematika peserta didik kelas X SMAN 1 Kertosono antara yang menggunakan
STKIP JBSTKIP JB Hal ini terbukti dari hasil analisis didapatkan bahwa rata-rata aktivitas pada siklus I sebesar 59,04 meningkat pada siklus II dengan rata-rata aktivitasHal ini terbukti dari hasil analisis didapatkan bahwa rata-rata aktivitas pada siklus I sebesar 59,04 meningkat pada siklus II dengan rata-rata aktivitas
Useful /
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Dari analisis data, siswa dengan kemampuan sedang mampu melakukan perencanaan pemecahan masalah serta mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat.Dari analisis data, siswa dengan kemampuan sedang mampu melakukan perencanaan pemecahan masalah serta mampu menyelesaikan pemecahan masalah secara tepat.
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Lebih lanjut, 46,24% merasa dampak pada pemahaman konsep, dan 39,78% mengaitkannya dengan penurunan minat dan motivasi. Meskipun sebagian kecil (12,90%)Lebih lanjut, 46,24% merasa dampak pada pemahaman konsep, dan 39,78% mengaitkannya dengan penurunan minat dan motivasi. Meskipun sebagian kecil (12,90%)
STKIP JBSTKIP JB Penelitian ini terdiri dari 3 siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan nontes (angket dan dokumentasi) Hasil penelitianPenelitian ini terdiri dari 3 siklus. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah observasi, tes, dan nontes (angket dan dokumentasi) Hasil penelitian
STKIP JBSTKIP JB Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan pada penelitian ini bahwa ada pengaruh penggunaan software Geometers Sketchpad terhadapBerdasarkan hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan pada penelitian ini bahwa ada pengaruh penggunaan software Geometers Sketchpad terhadap