STKIPPACITANSTKIPPACITAN

Jurnal Proyeksi Pendidikan InformatikaJurnal Proyeksi Pendidikan Informatika

Pendidikan memegang peran penting dalam pembentukan dan pengembangan potensi siswa. SMK Negeri 1 Giritontro dengan salah satu kompetensi keahlian Teknik Komputer Jaringan (TKJ) sebagai salah satu penyelenggara pendidikan, berperan sebagai pembentuk kesiapan siswa terutama untuk bekerja dalam bidang tertentu. Melalui tahapan observasi yang dilakukan, ditemukan berbagai masalah dalam pembelajaran Komputer dan Jaringan Dasar Kelas X TKJ 1 sehingga dinilai penting dilakukan suatu penelitian yang akan mengatasi masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana proses penggunaan Media Pembelajaran Kahoot! dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Giritontro. Melalui rangkaian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan secara partisipatif dan kolaboratif, ditemukan bahwa penggunaan media meningkatkan pemahaman. Pada pra siklus persentase pemahaman sebesar 42,86%, siklus I sebesar 67,86% dan pada siklus II persentase pemahaman meningkat menjadi 87,14%. Hasil belajar siswa juga mengalami peningkatan nilai persentase ketuntasan. Pada pra siklus sebesar 35%, siklus I sebesar 65% dan pada siklus II mengalami peningkatan menjadi 85%.

dapat meningkatkan pemahaman siswa Kelas X TKJ 1 SMK Negeri 1 Giritontro pada mata pelajaran Komputer dan Jaringan Dasar, terbukti dari peningkatan persentase observasi dari 42,86% menjadi 87,14% dan peningkatan nilai ketuntasan belajar menjadi 85%.Siklus I menunjukkan peningkatan pemahaman menjadi 67,86% dan nilai ketuntasan 65%, sementara Siklus II mencapai hasil tertinggi.dapat dipertimbangkan sebagai variasi media pembelajaran yang efektif.

Penelitian lanjutan dapat mengeksplorasi bagaimana integrasi Kahoot! dengan media pembelajaran berbasis realitas virtual mempengaruhi motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran yang bersifat praktis, seperti jaringan komputer. Selanjutnya, dapat diteliti perbedaan efektivitas penggunaan Kahoot! sebagai alat evaluasi formatif dibandingkan dengan kuis tradisional dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa pada tingkat SMA. Terakhir, penelitian dapat menyelidiki dampak penggunaan Kahoot! secara berkelanjutan selama satu tahun akademik terhadap retensi pengetahuan jangka panjang dan kemampuan kolaboratif siswa, dengan memperhatikan faktor-faktor seperti frekuensi penggunaan dan variasi konten.

Read online
File size361.54 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

ads-block-test