STKIPPACITANSTKIPPACITAN
Jurnal Penelitian PendidikanJurnal Penelitian PendidikanPenelitian ini merupakan eksperimentasi pembelajaran matematika dengan menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Termodifikasi dan Jigsaw, ditinjau dari kreativitas belajar siswa SMP di Kabupaten Nganjuk. Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada siswa yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Termodifikasi, Pembelajaran Kooperatif Jigsaw, dan Pembelajaran Konvensional; (2) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada siswa dengan tingkat kreativitas belajar yang berbeda; dan (3) untuk mengetahui perbedaan hasil belajar matematika pada siswa dalam penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw Termodifikasi, Pembelajaran Kooperatif Jigsaw, dan Pembelajaran Konvensional yang memiliki tingkat kreativitas belajar yang berbeda.
Berdasarkan analisis data, penelitian ini menyimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif Jigsaw Termodifikasi menghasilkan hasil belajar matematika yang lebih baik dibandingkan model Jigsaw dan pembelajaran konvensional.Selanjutnya, kreativitas belajar siswa berpengaruh signifikan, di mana siswa dengan kreativitas tinggi memiliki hasil belajar yang lebih baik dibandingkan siswa berkreativitas rendah, meskipun setara dengan siswa berkreativitas sedang.Secara keseluruhan, model Jigsaw Termodifikasi dan Jigsaw terbukti unggul dalam meningkatkan hasil belajar matematika pada berbagai tingkat kreativitas siswa.
Untuk memperkaya pemahaman kita tentang efektivitas pembelajaran matematika, penelitian selanjutnya dapat menggali lebih dalam dengan beberapa arah yang inovatif. Pertama, meskipun penelitian ini menunjukkan tidak adanya interaksi antara model pembelajaran dan kreativitas, akan sangat menarik untuk menyelidiki apakah terdapat faktor karakteristik siswa lain, seperti gaya belajar dominan, tingkat kemandirian belajar, atau motivasi intrinsik siswa, yang mungkin berinteraksi secara signifikan dengan model Jigsaw Termodifikasi atau Jigsaw dalam mempengaruhi hasil belajar matematika. Pemahaman tentang interaksi ini dapat membantu guru menyesuaikan pendekatan pembelajaran untuk kelompok siswa yang lebih spesifik. Kedua, mengingat hasil penelitian ini berfokus pada hasil belajar sesaat, penting untuk mengeksplorasi bagaimana dampak jangka panjang dari model pembelajaran Jigsaw Termodifikasi terhadap retensi materi pelajaran, kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika yang lebih kompleks, serta kemampuan mereka untuk berkolaborasi dalam tugas-tugas tim di kemudian hari. Penelitian longitudinal dapat memberikan wawasan berharga tentang keberlanjutan manfaat model ini. Terakhir, karena studi ini terbatas pada mata pelajaran matematika di jenjang SMP, penelitian dapat diperluas untuk menguji penerapan model Jigsaw Termodifikasi pada mata pelajaran yang berbeda, seperti ilmu pengetahuan alam atau bahasa, atau bahkan pada jenjang pendidikan yang lebih tinggi atau lebih rendah. Dengan begitu, kita bisa mengetahui seberapa adaptif dan umum efektivitas model ini di berbagai konteks akademik.
| File size | 238.24 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
MEDIAPUBLIKASIMEDIAPUBLIKASI Dalam pembelajaran jenis jigsaw ini merupakan jenis belajar yang aktif dimana membentuk kelompok belajar yang heterogen terdiri dari 4-5 orang dan setiapDalam pembelajaran jenis jigsaw ini merupakan jenis belajar yang aktif dimana membentuk kelompok belajar yang heterogen terdiri dari 4-5 orang dan setiap
UIBUUIBU aegypti. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 5 ulangan. Ekstrak daun kelor diperoleh melalui maserasi dengan pelarut aquades,aegypti. Penelitian ini menggunakan Rancangan Acak Lengkap (RAL) dengan 5 ulangan. Ekstrak daun kelor diperoleh melalui maserasi dengan pelarut aquades,
STAI TBHSTAI TBH Dampak positif tersebut antara lain meningkatnya interaksi sosial antar siswa, memperkuat keterampilan kolaboratif, dan membangun kepercayaan diri dalamDampak positif tersebut antara lain meningkatnya interaksi sosial antar siswa, memperkuat keterampilan kolaboratif, dan membangun kepercayaan diri dalam
STKIPKUSUMANEGARASTKIPKUSUMANEGARA Kegiatan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam merancang proses pembelajaran di dalam kelas berbasis lesson study dan mampu meningkatkanKegiatan bertujuan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam merancang proses pembelajaran di dalam kelas berbasis lesson study dan mampu meningkatkan
UNCMUNCM Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar.Pelaksanaan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa kelas V SD Inpres Kassi-Kassi Kota Makassar.
UNIKSUNIKS Pembelajaran Matematika pada konsep ketenagakerjaan di kelas XI IIS 2 pada MAN 1 Pangandaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD,Pembelajaran Matematika pada konsep ketenagakerjaan di kelas XI IIS 2 pada MAN 1 Pangandaran dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD,
MAHADEWAMAHADEWA Design penelitian ini menggunakan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Design penelitian ini terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satuDesign penelitian ini menggunakan Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Design penelitian ini terdiri dari satu kelompok eksperimen dan satu
MAHADEWAMAHADEWA Penerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklusPenerapan model pembelajaran STAD dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas XII IIS 3 SMA N 7 Denpasar tahun pelajaran 2017/2018. Pada siklus
Useful /
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Dengan demikian, begitu besar tugas dan tanggung jawab seorang pemimpin, sehingga ia harus dapat mengorganisir, mempengaruhi bawahannya, mengarahkan, mengontrol,Dengan demikian, begitu besar tugas dan tanggung jawab seorang pemimpin, sehingga ia harus dapat mengorganisir, mempengaruhi bawahannya, mengarahkan, mengontrol,
KOPERTAIS4KOPERTAIS4 Fitrah beragama yang mencakup aspek tauhid, Syariah dan akhlak dapat diupayakan tumbuhkembangnya melalui Pendidikan. Fitrah yang terawat dengan baik akanFitrah beragama yang mencakup aspek tauhid, Syariah dan akhlak dapat diupayakan tumbuhkembangnya melalui Pendidikan. Fitrah yang terawat dengan baik akan
JCIVIL UPIYPTKJCIVIL UPIYPTK Berdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data, didapatkan hasil bahwa gaya dalam terbesar terjadi pada bangunan tanpa menggunakan bracing, dan momenBerdasarkan hasil pengolahan data dan analisis data, didapatkan hasil bahwa gaya dalam terbesar terjadi pada bangunan tanpa menggunakan bracing, dan momen
JURNALUNIV45SBYJURNALUNIV45SBY Berbagai potensi yang dimiliki dapat dikenalkan lebih luas melalui ragam pembaruan inovasi dengan memanfaatkan teknologi informasi, salah satunya melaluiBerbagai potensi yang dimiliki dapat dikenalkan lebih luas melalui ragam pembaruan inovasi dengan memanfaatkan teknologi informasi, salah satunya melalui