Publisher

STKIPPACITANSTKIPPACITAN

Journal JH (Jurnal Humaniora)JH (Jurnal Humaniora) Abstract

Tujuan dilaksanakan penelitian ini adalah 1) untuk mengetahui pengaruh pembelajaran kooperatif model STAD terhadap hasil belajar bahasa Inggris siswa Kelas IX B SMP Negeri 1 Pringkuku tahun pelajaran 2019/2020, 2) ingin mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran bahasa Inggris setelah diterapkannya pembelajaran kooperatif model STAD pada siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Pringkuku Kabupaten Pacitan.. . Kami menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi dan revisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas IX B SMP Negeri 1 Pringkuku tahun pelajaran 2019/2020. Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif dan lembar observasi.. . Penggunaan Metode STAD memiliki dampak positif dalam meningkatkan pemahaman siswa tentang invitation yang ditandai dengan peningkatan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus, yaitu siklus I: 60,71% dan siklus II: 89,29%. . Penggunaan metode STAD mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar siswa yang ditunjukkan dengan hasil angket yang diberikan kepada siswa dan rata-rata jawaban siswa menyatakan bahwa mereka tertarik dan berminat dengan metode STAD sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.

Conclusion

Dari kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan selama dua siklus.Dan berdasarkan seluruh pembahasan serta analisis yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa Pembelajaran kooperatif model STAD memiliki dampak positif dalam meningkatkan ketuntasan belajar siswa dalam setiap siklus I (60,71%, dan siklus II (89,29).Penerapan pembelajaran kooperatif model STAD mempunyai pengaruh positif, yaitu dapat meningkatkan motivasi belajar bahasa Inggris, hal ini ditunjukkan dengan antusias siswa yang menyatakan bahwa siswa tertarik dan berminat dengan pembelajaran kooperatif model STAD sehingga mereka menjadi termotivasi untuk belajar.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat memperluas cakupan studi untuk menguji keberhasilan model pembelajaran STAD. Studi ini dapat diterapkan pada jenjang kelas yang berbeda, misalnya siswa kelas VII atau VIII, atau bahkan di sekolah dengan karakteristik lingkungan yang beragam, seperti sekolah di perkotaan atau pedesaan, guna memahami sejauh mana generalisasi dampak positif STAD terhadap prestasi dan motivasi belajar bahasa Inggris. Selain itu, perlu dipertimbangkan untuk menguji efektivitas STAD pada mata pelajaran lain di luar bahasa Inggris, guna melihat potensi adaptabilitas model ini dalam konteks kurikulum yang lebih luas.. Arah penelitian lain yang menarik adalah melakukan perbandingan komparatif antara model STAD dengan metode pembelajaran kooperatif lainnya, seperti Jigsaw atau Team-Games-Tournament (TGT), atau bahkan dengan metode pengajaran konvensional. Tujuannya adalah untuk mengidentifikasi model mana yang paling optimal dalam mencapai tujuan pembelajaran tertentu, misalnya dalam meningkatkan keterampilan berbahasa spesifik atau kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Melalui perbandingan ini, kita bisa memperoleh pemahaman yang lebih mendalam tentang keunggulan relatif masing-masing pendekatan dalam konteks pendidikan di Indonesia.. Terakhir, disarankan untuk melakukan penelitian yang lebih mendalam mengenai faktor-faktor pendukung dan penghambat implementasi STAD dari sudut pandang guru dan siswa. Ini termasuk menelaah bagaimana kualitas pelatihan guru, dukungan institusional, dan ketersediaan sumber daya memengaruhi efektivitas STAD di kelas. Selain itu, dapat juga diteliti bagaimana karakteristik individu siswa, seperti gaya belajar atau latar belakang sosial ekonomi, berinteraksi dengan model STAD untuk menghasilkan hasil belajar yang berbeda. Penelitian semacam ini dapat memberikan wawasan berharga untuk penyempurnaan implementasi STAD di masa depan.

Metadata

File size	466.43 KB
Pages	7
DMCA	Report