UMBARRUUMBARRU
JELITAJELITAPengakuan akan kebutuhan meningkatkan pemahaman membaca siswa, khususnya di sekolah kejuruan, menuntut pendekatan pembelajaran inovatif. Penelitian ini bertujuan menilai efektivitas pemanfaatan cerita rakyat dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas XI SMK Tiwikrama Mamuju. Metode pre‑eksperimental dengan pre‑test dan post‑test dipakai; data diperoleh dari 23 siswa yang dipilih secara purposif. Hasil menunjukkan peningkatan rata‑rata skor dari 48 (sangat buruk) menjadi 75 (baik) dengan nilai t‑test 21,09 yang melebihi nilai kritis 2,074 pada α = 0,05, sehingga menolak hipotesis nol dan menerima hipotesis alternatif. Penelitian menunjukkan penggunaan cerita rakyat secara signifikan memperbaiki kemampuan membaca siswa, menunjukkan potensi strategi ini sebagai alat pembelajaran efektif di sekolah kejuruan.
Penelitian ini menegaskan bahwa penerapan teknik membaca berbasis cerita rakyat secara signifikan meningkatkan kemampuan membaca siswa kelas XI SMK Tiwikrama Mamuju.Hasil t‑test menunjukkan perbedaan yang signifikan antara skor pre‑test dan post‑test, sehingga hipotesis nol dapat ditolak dan hipotesis alternatif diterima.Disarankan agar pendidik memilih metode pengajaran yang sesuai dengan tujuan pendidikan dan mengintegrasikan teknik cerita rakyat untuk memotivasi siswa serta meningkatkan minat belajar mereka.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi pengaruh kombinasi storytelling dengan teknologi digital terhadap motivasi dan hasil membaca siswa; memeriksa perbedaan efektivitas cerita rakyat regional dengan cerita rakyat nasional dalam konteks multikultural; serta menilai dampak jangka panjang penggunaan teknik cerita rakyat pada keterampilan membaca kritis dan pemahaman konseptual siswa kejuruan.
- APPLYING QUIZIZZ APPLICATION AS AN ASSESSMENT TOOL FOR EFL STUDENTS | Inspiring: English Education Journal.... ejurnal.iainpare.ac.id/index.php/inspiring/article/view/4835APPLYING QUIZIZZ APPLICATION AS AN ASSESSMENT TOOL FOR EFL STUDENTS Inspiring English Education Journal ejurnal iainpare ac index php inspiring article view 4835
- Ostinato rigore: establishing methodological rigour in quantitative research - Sumaya Laher, 2016. ostinato... doi.org/10.1177/0081246316649121Ostinato rigore establishing methodological rigour in quantitative research Sumaya Laher 2016 ostinato doi 10 1177 0081246316649121
| File size | 187.17 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Selain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan alat penilaian sebagai sangat praktis, dengan kemudahan penggunaan, sistem penilaian otomatisSelain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan alat penilaian sebagai sangat praktis, dengan kemudahan penggunaan, sistem penilaian otomatis
UNDWIUNDWI Analisis data dilakukan secara sistematis menggunakan pendekatan analisis isi kualitatif melalui tahapan open coding untuk mengidentifikasi konsep-konsepAnalisis data dilakukan secara sistematis menggunakan pendekatan analisis isi kualitatif melalui tahapan open coding untuk mengidentifikasi konsep-konsep
UNDWIUNDWI Desain studi kasus deskriptif kualitatif digunakan, memanfaatkan sampel tujuan untuk memilih 2-4 guru bahasa Inggris dengan pengalaman langsung mengajarDesain studi kasus deskriptif kualitatif digunakan, memanfaatkan sampel tujuan untuk memilih 2-4 guru bahasa Inggris dengan pengalaman langsung mengajar
UNDIKSHAUNDIKSHA Namun, pelaksanaan tersebut masih menghadapi hambatan, baik faktor internal seperti rendahnya motivasi siswa dan keterbatasan metode pembelajaran karakter,Namun, pelaksanaan tersebut masih menghadapi hambatan, baik faktor internal seperti rendahnya motivasi siswa dan keterbatasan metode pembelajaran karakter,
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Penelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan dua kelas (X-1 dan X-2) sebagai subjek dan berfokus pada pengamatan perubahan dalam motivasi siswa, kepercayaanPenelitian kualitatif deskriptif ini melibatkan dua kelas (X-1 dan X-2) sebagai subjek dan berfokus pada pengamatan perubahan dalam motivasi siswa, kepercayaan
AFEKSIAFEKSI Dampak sertifikasi cukup moderat (Cohens d = 0,45) namun signifikan secara statistik, sehingga mendukung peran positif sertifikasi guru dalam meningkatkanDampak sertifikasi cukup moderat (Cohens d = 0,45) namun signifikan secara statistik, sehingga mendukung peran positif sertifikasi guru dalam meningkatkan
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Setelah melakukan wawancara terhadap siswa yang memiliki nilai rendah, penulis menyimpulkan bahwa kesulitan siswa dalam mempelajari Auxiliary Modals bersumberSetelah melakukan wawancara terhadap siswa yang memiliki nilai rendah, penulis menyimpulkan bahwa kesulitan siswa dalam mempelajari Auxiliary Modals bersumber
STKIP BUDIDAYASTKIP BUDIDAYA Tujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas penggunaan mini vlog sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuanTujuan penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi dan mengevaluasi efektivitas penggunaan mini vlog sebagai media pembelajaran dalam meningkatkan kemampuan
Useful /
UMBARRUUMBARRU Penelitian menemukan bahwa guru menggunakan dua strategi utama, yaitu strategi perencanaan pertanyaan (question‑planning) yang meliputi pertanyaan relevan,Penelitian menemukan bahwa guru menggunakan dua strategi utama, yaitu strategi perencanaan pertanyaan (question‑planning) yang meliputi pertanyaan relevan,
UNPADUNPAD Penelitian ini berkontribusi untuk memahami bagaimana media sosial secara komersial berpartisipasi dalam negosiasi identitas Muslim, representasi gender,Penelitian ini berkontribusi untuk memahami bagaimana media sosial secara komersial berpartisipasi dalam negosiasi identitas Muslim, representasi gender,
UNDWIUNDWI Desain penelitian menggunakan kuasi-eksperimen dengan pendekatan faktorial 2x2. Hasil analisis menunjukkan: (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajarDesain penelitian menggunakan kuasi-eksperimen dengan pendekatan faktorial 2x2. Hasil analisis menunjukkan: (1) terdapat perbedaan signifikan hasil belajar
PUBLINEPUBLINE Implementasi moderasi dalam pendidikan agama sangat penting untuk menciptakan individu dan masyarakat yang toleran, adil, dan inklusif. Penerapan nilai-nilaiImplementasi moderasi dalam pendidikan agama sangat penting untuk menciptakan individu dan masyarakat yang toleran, adil, dan inklusif. Penerapan nilai-nilai