MADANIPUBLISHERINDONESIAMADANIPUBLISHERINDONESIA

Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)Journal of Advances in Linguistics and English Teaching (JALET)

Empat kemampuan bahasa yang harus dikuasai meliputi berbicara, menulis, mendengarkan, dan membaca. Komponen bahasa seperti kosakata, tata bahasa, ejaan, dan pelafalan termasuk dalam kemampuan tersebut. Sebagai salah satu aspek paling penting dalam pemahaman bahasa, kosakata dapat ditingkatkan melalui berbagai media pembelajaran. Penelitian ini bertujuan memberikan informasi mendalam mengenai potensi Scrabble sebagai metode yang menyenangkan dan dinamis untuk mendukung pengembangan kosakata dalam konteks kelas. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kualitatif untuk menelaah bagaimana penggunaan Scrabble sebagai alat pengajar dapat meningkatkan penguasaan kosakata pada siswa Kelas X-1 SMAN 3 Panyabungan. Hasilnya diharapkan memberikan implikasi bagi guru yang mencari cara kreatif untuk membantu siswa sekolah menengah mengembangkan kemampuan bahasa mereka, sekaligus memberikan gambaran tentang metodologi dan hasil yang diantisipasi.

Studi ini menunjukkan bahwa penggunaan Scrabble efektif meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris, keterlibatan, dan keterampilan kolaboratif siswa kelas X-1 SMAN 3 Panyabungan.Peserta yang mengikuti sesi Scrabble menunjukkan kemajuan signifikan dalam pengayaan kosakata serta motivasi dan partisipasi aktif, yang memperkuat retensi kosakata.Temuan tersebut konsisten dengan teori sosiokultural yang menekankan pentingnya interaksi sosial dalam perkembangan bahasa, sehingga integrasi Scrabble dalam pengajaran dapat meningkatkan hasil belajar secara dinamis.

Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi sejauh mana efek jangka panjang penggunaan Scrabble terhadap retensi kosakata siswa, dengan mengamati peningkatan kemampuan mengingat kata setelah satu, tiga, dan enam bulan pasca intervensi. Selain itu, perbandingan antara Scrabble tradisional dengan permainan kosakata berbasis digital dapat diteliti untuk menentukan keunggulan masing-masing dalam meningkatkan motivasi dan keterlibatan belajar. Selanjutnya, studi dapat menyelidiki pengaruh tingkat awal kemampuan bahasa siswa terhadap efektivitas Scrabble, yaitu apakah siswa dengan kemampuan rendah, menengah, atau tinggi memperoleh manfaat yang berbeda. Penelitian juga dapat mengevaluasi peran strategi scaffolding guru selama sesi Scrabble, dengan menguji variasi bantuan verbal atau visual terhadap hasil pembelajaran. Akhirnya, penerapan Scrabble pada mata pelajaran selain bahasa Inggris, seperti mata pelajaran ilmu pengetahuan atau sejarah, dapat dipelajari untuk menilai transferabilitas metode ini dalam meningkatkan kosakata lintas disiplin. Semua gagasan tersebut diharapkan memperluas pemahaman tentang potensi edukatif Scrabble dan memberikan panduan praktis bagi pendidik.

Read online
File size366.89 KB
Pages5
DMCAReport

Related /

ads-block-test