Publisher

UNAIUNAI

Journal Jurnal Terapan Ilmu Manajemen dan BisnisJurnal Terapan Ilmu Manajemen dan Bisnis Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi hubungan antara mahasiswa Gen Z yang mempelajari akuntansi audit dan kecerdasan buatan (AI), dengan menitikberatkan pada kompetensi, kesadaran, serta frekuensi penggunaan alat AI. Menggunakan metode penelitian kualitatif, kuesioner disebarkan kepada 50 mahasiswa audit di Universitas Advent Indonesia melalui Google Forms. Instrumen ini dirancang berdasarkan empat perspektif utama: kompetensi AI, alat AI yang paling sering digunakan, tingkat kesadaran AI, dan frekuensi penggunaan AI dalam tugas akademik. Responden dipilih dengan purposive sampling untuk memastikan relevansi, dengan standar etika yang dijaga melalui partisipasi sukarela dan kerahasiaan data. Temuan mengungkapkan bahwa meskipun mahasiswa audit sering menggunakan AI untuk komunikasi, brainstorming, penulisan laporan, dan pembuatan presentasi, kompetensi AI mereka secara keseluruhan masih berada pada tingkat sedang, dan kesadaran mereka cenderung dangkal, lebih menekankan pada penggunaan alat daripada pemahaman prinsip dasar atau implikasi etis. Hal ini menyoroti adanya kesenjangan yang jelas antara penggunaan dan penguasaan. Seiring profesi audit semakin terkait dengan AI, penting untuk meningkatkan literasi digital mahasiswa serta pemahaman kritis terhadap kemampuan dan batasan AI. Penelitian ini menyimpulkan bahwa meskipun mahasiswa Gen Z audit secara teknologi terlibat, intervensi pendidikan terarah dan pengembangan kurikulum diperlukan untuk memastikan relevansi dan kepemimpinan mereka di masa depan dalam profesi akuntansi yang berkembang secara digital.

Conclusion

Penelitian ini menekankan perkembangan hubungan antara mahasiswa audit Gen Z dan AI, menunjukkan bahwa mereka secara rutin menggunakan alat AI terutama ChatGPT untuk komunikasi, brainstorming, penulisan laporan, dan pembuatan presentasi.Namun, meskipun penggunaan AI tinggi, tingkat kompetensi umum mereka masih sedang dan kesadaran cenderung dangkal, lebih fokus pada aplikasi daripada pemahaman mendalam atau pertimbangan etis.Oleh karena itu, diperlukan intervensi pendidikan yang terarah serta perbaikan kurikulum untuk meningkatkan keterampilan AI dan pemahaman konsekuensi, batasan, serta isu etika, guna mempersiapkan mereka menjadi auditor profesional yang kompeten di era digital.

Future Research

Penelitian selanjutnya dapat menyelidiki (1) bagaimana penerapan kurikulum AI terstruktur mempengaruhi pemahaman konseptual yang mendalam serta kemampuan berpikir etik mahasiswa audit Gen Z, dengan menggunakan desain eksperimental yang melibatkan beberapa universitas sekaligus mengontrol variabel-variabel demografis dan latar belakang pendidikan; (2) perkembangan kompetensi AI mahasiswa Gen Z secara longitudinal selama masa studi mereka, yaitu dengan melacak perubahan tingkat kemahiran, kesadaran, dan pertimbangan etis dari tahun ke tahun melalui survei berulang dan observasi praktik, sehingga dapat mengidentifikasi pola pertumbuhan atau penurunan kemampuan; serta (3) dampak integrasi alat AI pada kinerja audit nyata dalam lingkungan magang, dengan membandingkan kelompok mahasiswa yang menerima pelatihan AI khusus dengan yang tidak, serta mengevaluasi kualitas laporan audit, efisiensi waktu, dan kepatuhan terhadap standar etika. Ketiga arah penelitian ini diharapkan dapat memberikan bukti empiris yang lebih kuat mengenai efektivitas intervensi pendidikan, evolusi kompetensi AI, serta implikasi praktis penggunaan AI dalam praktik audit, sehingga dapat membantu institusi pendidikan dan profesi audit dalam merancang strategi pengembangan kompetensi yang tepat bagi generasi digital masa depan.

References

1. The Effect of Technology Readiness, Digital Competence, Perceived Usefulness, and Ease of Use on Accounting... doi.org/10.1051/e3sconf/202338804055The Effect of Technology Readiness Digital Competence Perceived Usefulness and Ease of Use on Accounting doi 10 1051 e3sconf 202338804055
2. HRMARS - The Awareness and Knowledge on Artificial Intelligence among Accountancy Students. hrmars awareness... doi.org/10.6007/ijarbss/v12-i11/15307HRMARS The Awareness and Knowledge on Artificial Intelligence among Accountancy Students hrmars awareness doi 10 6007 ijarbss v12 i11 15307

Metadata

File size	290.51 KB
Pages	14
DMCA	Report