Publisher

JURNALBKJURNALBK

Journal EDUCATUM: Scientific Journal of EducationEDUCATUM: Scientific Journal of Education Abstract

Kepemimpinan dalam pendidikan tinggi secara luas diakui sebagai faktor strategis yang memengaruhi tata kelola institusi, budaya akademik, dan kualitas program; namun, hubungan antara kepemimpinan di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) di Indonesia dengan kualitas Program Pendidikan Bahasa Arab (PBA) belum disintesis secara konseptual dalam satu kerangka analitik terpadu. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan pemahaman konseptual tentang bagaimana kepemimpinan institusional terkait dengan kualitas PBA melalui mekanisme tata kelola dan kebijakan akademik. Menggunakan pendekatan Narrative Literature Review, penelitian ini mensintesis publikasi empiris dan teoretis dari tahun 2015 hingga 2025, dengan fokus pada model kepemimpinan dalam pendidikan tinggi, kepemimpinan dalam pendidikan tinggi Islam di Indonesia, serta indikator kualitas utama Program Pendidikan Bahasa Arab, termasuk kurikulum yang selaras dengan Outcome-Based Education dan kerangka kualifikasi nasional, profesionalisme dosen, pengembangan biah lughawiyah (lingkungan bahasa Arab), serta sistem penjaminan mutu internal yang terkait dengan akreditasi. Temuan menunjukkan bahwa meskipun tidak ada satu pun penelitian yang secara langsung mengkaji hubungan antara kepemimpinan PTKI dan kualitas PBA, pola yang konsisten menunjukkan bahwa kepemimpinan strategis dikaitkan dengan reformasi kurikulum dan perubahan organisasi, kepemimpinan transformasional dengan komitmen dosen dan budaya akademik, kepemimpinan inovatif dengan adaptabilitas institusi, serta kapasitas manajerial dengan keberlanjutan siklus penjaminan mutu. Penelitian ini mengusulkan model kepemimpinan multitingkat (rektor–dekan–kepala program studi) yang mengkonseptualisasikan kualitas PBA sebagai hasil dari integrasi kebijakan yang terkoordinasi, struktur tata kelola, dan budaya institusi, dengan menekankan peran sistemik dan perantara kepemimpinan dalam membentuk kualitas program dalam pendidikan tinggi Islam di Indonesia.

Conclusion

Kepemimpinan di Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (PTKI) di Indonesia erat kaitannya dengan kualitas Program Pendidikan Bahasa Arab melalui mekanisme tata kelola, kebijakan akademik, dan budaya institusi.Hubungan ini dimediasi oleh indikator kualitas seperti kurikulum berbasis hasil, profesionalisme dosen, pengembangan lingkungan bahasa Arab (biah lughawiyah), dan sistem penjaminan mutu internal.Kualitas program dapat ditingkatkan melalui kerangka kepemimpinan multitingkat (rektor–dekan–kepala program studi) yang mengintegrasikan kebijakan, sumber daya, dan sistem mutu secara terkoordinasi.

Future Research

Penelitian lanjutan perlu menguji secara empiris model kepemimpinan multitingkat (rektor–dekan–kepala program studi) yang diusulkan dalam konteks Program Pendidikan Bahasa Arab, dengan menggunakan pendekatan kuantitatif atau campuran untuk melihat sejauh mana setiap tingkat kepemimpinan berkontribusi terhadap indikator kualitas seperti kompetensi lulusan dan efektivitas lingkungan berbahasa Arab. Selain itu, perlu dilakukan studi komparatif antar Perguruan Tinggi Keagamaan Islam untuk mengidentifikasi variasi praktik kepemimpinan dan dampaknya terhadap pelaksanaan kurikulum merdeka belajar serta pengembangan biah lughawiyah di lingkungan yang multikultural. Penelitian juga dapat difokuskan pada peran kepala program studi sebagai aktor kunci yang menghubungkan kebijakan institusional dengan implementasi langsung di lapangan, khususnya dalam mengoordinasikan antara pengembangan kurikulum, peningkatan kapasitas dosen, dan penciptaan budaya akademik yang mendukung penguasaan bahasa Arab secara holistik.

Metadata

File size	397.68 KB
Pages	9
DMCA	Report