PTIQPTIQ
IQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan IslamIQ (Ilmu Al-qur'an): Jurnal Pendidikan IslamPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui Motivasi Belajar siswa homeschooling. Penelitian ini yaitu menggunakan pendekatan kuantitatif dengan penelitian observasional analitik dengan menggunakan pendekatan cross-sectional, sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, dokumentasi dan kuesioner. Untuk analisis data peneliti gunakan adalah analisis koralasional. Subjek penelitian diambil kriteria yang telah ditentukan oleh peneliti, yaitu subjek merupakan siswa yang bersekolah program homeschooling di Pesantren Nurul Syarofa Bogor dan bersedia menjadi subjek penelitian. Hasil penelitian menunjukan bahwa sesuai dengan UU Sisdiknas No. 20/2003 “Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia, serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. Hasil penelitian menunjukan bahwa 30 sampel siswa atau 100.0% dari mereka tidak termotivasi belajar PAI dalam program homeschooling. Terdapat hubungan yang signifikan antara dua variabel yang berdampak pada motivasi siswa sesuai dengan hasil uji statistik dimana nilai probability 0,015.
Dari hasil penelitian yang telah peneliti lakukan di Pesantren Nurul Syarofa Bogor ditemukan bahwa program homeschooling tidak memberikan motivasi dalam belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) di Pesantren Nurul Syarofa Bogor.
Penelitian selanjutnya dapat menguji bagaimana peran orang tua sebagai guru utama memengaruhi motivasi belajar siswa dalam program homeschooling Pendidikan Agama Islam di pesantren, dengan menggunakan desain eksperimental yang membandingkan kelompok dengan intervensi pelatihan orang tua versus kelompok kontrol. Penelitian lain dapat membandingkan tingkat motivasi belajar antara siswa yang mengikuti homeschooling dan siswa yang belajar di sekolah formal dengan karakteristik demografis serupa, untuk menilai perbedaan signifikan yang muncul. Selanjutnya, dapat dilakukan studi longitudinal yang mengevaluasi dampak penggunaan media pembelajaran digital berbasis mobile pada motivasi dan prestasi siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam selama periode satu tahun. Penelitian tersebut juga dapat meneliti faktor-faktor psikologis seperti self‑efficacy dan persepsi nilai intrinsik sebagai mediator antara teknologi pembelajaran dan motivasi. Selain itu, analisis kualitatif dapat menggali persepsi guru pesantren terhadap tantangan dan peluang motivasi belajar dalam konteks homeschooling. Hasilnya diharapkan memberikan rekomendasi praktis bagi kebijakan pendidikan alternatif yang lebih efektif.
| File size | 712.62 KB |
| Pages | 12 |
| DMCA | Report |
Related /
UIJUIJ Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital yang interaktif, seperti video animasi,Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan angket. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media digital yang interaktif, seperti video animasi,
UINFASBENGKULUUINFASBENGKULU Hasil: Rata‑rata nilai pre‑test 65,66 naik menjadi 81,86 pada post‑test; uji statistik menunjukkan t‑count (-9,867) < t‑table (-2,048) denganHasil: Rata‑rata nilai pre‑test 65,66 naik menjadi 81,86 pada post‑test; uji statistik menunjukkan t‑count (-9,867) < t‑table (-2,048) dengan
UIADUIAD Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadapPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) yang dibantu oleh aplikasi Quizizz terhadap
SARI MUTIARASARI MUTIARA Penelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas sampel, menambah variabel lain yang relevan, serta menjangkau jenjang pendidikan berbeda untuk hasilPenelitian selanjutnya disarankan untuk memperluas sampel, menambah variabel lain yang relevan, serta menjangkau jenjang pendidikan berbeda untuk hasil
UPPUPP Hasil evaluasi menunjukkan bahwa lebih dari 85% siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menarik dan termotivasi setelah menggunakan media digital. GuruHasil evaluasi menunjukkan bahwa lebih dari 85% siswa merasa pembelajaran menjadi lebih menarik dan termotivasi setelah menggunakan media digital. Guru
WESTSCIENCESWESTSCIENCES Di antara ketiga variabel tersebut, motivasi belajar menunjukkan pengaruh terkuat, diikuti oleh microlearning dan dukungan orang tua. Secara keseluruhan,Di antara ketiga variabel tersebut, motivasi belajar menunjukkan pengaruh terkuat, diikuti oleh microlearning dan dukungan orang tua. Secara keseluruhan,
UINSAIDUINSAID Teknik pengumpulan data meliputi tes, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terdiri dari dua jenis, yakniTeknik pengumpulan data meliputi tes, kuesioner, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan belajar siswa terdiri dari dua jenis, yakni
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Penelitian ini bertujuan mengamati implementasi Quiz Whizzer dalam pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kepanjen, menggunakan metode kualitatif deskriptifPenelitian ini bertujuan mengamati implementasi Quiz Whizzer dalam pelajaran Bahasa Indonesia di SMA Negeri 1 Kepanjen, menggunakan metode kualitatif deskriptif
Useful /
PTIQPTIQ Dilihat dari populasi dan contoh, penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena melibatkan semua subjek penelitian yaitu kelas VIII. Teknik pengumpulanDilihat dari populasi dan contoh, penelitian ini merupakan penelitian populasi, karena melibatkan semua subjek penelitian yaitu kelas VIII. Teknik pengumpulan
PTIQPTIQ Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Surah Yusuf dan menggali cara-cara bagaimana nilai-nilaiPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis nilai-nilai pendidikan karakter yang terkandung dalam Surah Yusuf dan menggali cara-cara bagaimana nilai-nilai
STKIP MELAWISTKIP MELAWI Status gizi buruk pada anak bukan hanya disebabkan oleh ketersediaan pangan secara ekonomi, tetapi lebih merupakan hasil dari kegagalan interaksi psikososialStatus gizi buruk pada anak bukan hanya disebabkan oleh ketersediaan pangan secara ekonomi, tetapi lebih merupakan hasil dari kegagalan interaksi psikososial
PUBLINEPUBLINE , 2018). Berdasarkan temuan dan diskusi, studi ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam pengajaran geometri tiga dimensi, 2018). Berdasarkan temuan dan diskusi, studi ini menyimpulkan bahwa integrasi teknologi Augmented Reality (AR) dalam pengajaran geometri tiga dimensi