IAINGAWIIAINGAWI
Jurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahJurnal Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPenelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis Contextual Teaching Learning (CTL) pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) materi peristiwa alam untuk siswa kelas V Madrasah Ibtidaiyah (MI). Metode penelitian menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE. Subjek penelitian terdiri dari 11 siswa kelas V MI Miftahus Saadah Ngawi. Data dikumpulkan melalui validasi ahli materi, ahli desain, praktisi pendidikan, serta angket respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memenuhi kriteria kelayakan dengan skor validasi: (1) ahli materi 86,6 %, (2) ahli desain 90 %, dan (3) praktisi pendidikan 94,2 % (kategori sangat valid). Uji kemenarikan produk memperoleh skor 86,5 % dari siswa (kategori sangat menarik), dengan indikator tertinggi pada aspek daya tarik visual (92 %). LKPD ini secara efektif mengintegrasikan tujuh prinsip CTL, khususnya dalam membangun keterkaitan materi dengan konteks kehidupan nyata. Penelitian ini menyediakan model pengembangan bahan ajar kontekstual yang sesuai dengan Kurikulum Merdeka, sekaligus menjadi referensi bagi guru dalam menciptakan pembelajaran IPAS yang bermakna. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya mencakup perluasan uji coba dengan sampel lebih besar dan pengembangan varian LKPD untuk topik IPAS lainnya.
LKPD berbasis CTL untuk pembelajaran IPAS materi peristiwa alam kelas V MI berhasil dikembangkan melalui model ADDIE secara sistematis.Produk ini terbukti valid, praktis, dan menarik berdasarkan evaluasi ahli dan respon siswa serta guru.LKPD ini siap digunakan sebagai media pembelajaran alternatif dalam mendukung pelaksanaan Kurikulum Merdeka di Madrasah Ibtidaiyah.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi integrasi teknologi dengan bentuk e‑LKPD yang memfasilitasi akses dan interaksi daring, mengkaji dampaknya terhadap motivasi dan hasil belajar siswa secara jangka panjang; memperluas uji coba dengan sampel yang lebih besar serta beragam konteks geografi dan budaya untuk menguji keberlanjutan dan adaptabilitas model ini; dan mengembangkan varian LKPD untuk topik IPAS lainnya, seperti fenomena sosial dan ekonomi, guna memperkaya sumber belajar kontekstual yang selaras dengan Kurikulum Merdeka.
- Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di... doi.org/10.24014/jnsi.v2i2.8151Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik Berbasis Sains Teknologi Masyarakat pada Mata Pelajaran IPA di doi 10 24014 jnsi v2i2 8151
- Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (Ctl) dalam Proses Pembelajaran di Sekolah... doi.org/10.59024/bhinneka.v2i4.1075Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Ctl dalam Proses Pembelajaran di Sekolah doi 10 59024 bhinneka v2i4 1075
- Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran IPA Metamorfosis Kelas... journal.actual-insight.com/index.php/kognisi/article/view/519Pengembangan LKPD Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran IPA Metamorfosis Kelas journal actual insight index php kognisi article view 519
- Pengembangan Buku Teks Matematika Kelas 8 Dengan Model ADDIE | Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan.... doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i3.p231-243Pengembangan Buku Teks Matematika Kelas 8 Dengan Model ADDIE Scholaria Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan doi 10 24246 j js 2020 v10 i3 p231 243
| File size | 490.7 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Temuan ini menegaskan bahwa pendampingan akademik yang konsisten merupakan kunci penguatan karakter kemandirian belajar siswa. Bimbingan akademik terbuktiTemuan ini menegaskan bahwa pendampingan akademik yang konsisten merupakan kunci penguatan karakter kemandirian belajar siswa. Bimbingan akademik terbukti
IAINGAWIIAINGAWI Dalam penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasiDalam penelitian ini menerapkan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Dalam proses pengumpulan data, peneliti menggunakan metode observasi
IAINGAWIIAINGAWI Perbuatan buruk tersebut tidak hanya dipicu oleh individu siswa itu sendiri, tetapi juga bisa akibat dari pengaruh keluarganya atau lingkungan sekitarnya,Perbuatan buruk tersebut tidak hanya dipicu oleh individu siswa itu sendiri, tetapi juga bisa akibat dari pengaruh keluarganya atau lingkungan sekitarnya,
IAINGAWIIAINGAWI Hasil pelaksanaan penelitian memperlihatkan bahwasanya hambatan datang dari dua sisi, yakni dari dalam siswa sendiri dan dari lingkungan sekitarnya. DariHasil pelaksanaan penelitian memperlihatkan bahwasanya hambatan datang dari dua sisi, yakni dari dalam siswa sendiri dan dari lingkungan sekitarnya. Dari
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Subjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas V, dengan 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi; tesSubjek penelitian terdiri atas 20 siswa kelas V, dengan 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan. Data diperoleh melalui teknik tes dan observasi; tes
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Dengan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar siswa meningkat dan mencapai indikator keberhasilan. Model PBL dapat diadopsi sebagaiDengan penggunaan model pembelajaran berbasis masalah, hasil belajar siswa meningkat dan mencapai indikator keberhasilan. Model PBL dapat diadopsi sebagai
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Integrasi alat kecerdasan buatan (AI), seperti ChatGPT, di lingkungan pendidikan telah menjadi topik yang semakin menarik dalam beberapa tahun terakhir.Integrasi alat kecerdasan buatan (AI), seperti ChatGPT, di lingkungan pendidikan telah menjadi topik yang semakin menarik dalam beberapa tahun terakhir.
IAILMIAILM Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran IPA dengan menggunakan metode diskusi pada siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak.Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada materi pelajaran IPA dengan menggunakan metode diskusi pada siswa kelas IV SDN 5 Sukamenak.
Useful /
IAINGAWIIAINGAWI Selain itu, adanya tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterbatasan waktu merupakan hambatan dalam mengoptimalkan potensi siswa secara maksimal.Selain itu, adanya tantangan seperti keterbatasan sumber daya dan keterbatasan waktu merupakan hambatan dalam mengoptimalkan potensi siswa secara maksimal.
IAINGAWIIAINGAWI Mengembangkan kemampuan soft skills siswa yang dipadukan dengan metode CTL diperkirakan dapat menjawab permasalahan yang muncul terkait sensitivitas sosialMengembangkan kemampuan soft skills siswa yang dipadukan dengan metode CTL diperkirakan dapat menjawab permasalahan yang muncul terkait sensitivitas sosial
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Setiap santri di pondok pesantren pasti menghadapi tantangan dalam akhlak dan pergaulan, termasuk santri Mahad Al-Zaytun di Asrama Al-Musthafa. Oleh karenaSetiap santri di pondok pesantren pasti menghadapi tantangan dalam akhlak dan pergaulan, termasuk santri Mahad Al-Zaytun di Asrama Al-Musthafa. Oleh karena
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan pendapatan petani, membuka peluang diversifikasi ekonomi,Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik ini memberikan dampak positif terhadap peningkatan pendapatan petani, membuka peluang diversifikasi ekonomi,