IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL

International Journal of Community Service (IJCS)International Journal of Community Service (IJCS)

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa kelas 2 sekolah dasar terhadap pembelajaran matematika dari dimensi kognitif, afektif, dan konatif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain deskriptif. Subjek penelitian adalah siswa kelas 2 di sebuah sekolah dasar negeri di Kabupaten Lombok Barat. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan kuesioner persepsi siswa. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar siswa memiliki persepsi positif terhadap pembelajaran matematika jika materi disampaikan dengan cara yang konkret, kontekstual, dan menyenangkan. Pada dimensi kognitif, siswa memahami matematika sebagai mata pelajaran yang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari, meskipun beberapa materi masih dianggap sulit. Dalam dimensi afektif, siswa menunjukkan rasa senang saat belajar menggunakan permainan dan media yang menarik, tetapi beberapa siswa masih mengalami kecemasan saat menghadapi masalah yang dianggap rumit. Pada dimensi konatif, siswa dengan persepsi positif cenderung lebih aktif dalam belajar matematika. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi siswa meliputi metode mengajar guru, penggunaan media pembelajaran, dan dukungan keluarga. Temuan penelitian ini mengonfirmasi pentingnya pembelajaran matematika yang konkret, interaktif, dan sesuai dengan karakteristik perkembangan siswa sekolah dasar di kelas bawah.

Berdasarkan temuan penelitian, persepsi siswa kelas 2 terhadap pembelajaran matematika tidak terbentuk dari satu faktor saja.Ada hubungan yang cukup erat antara aspek kognitif, afektif, dan konatif dalam membentuk cara siswa memandang matematika di kelas.Pengalaman emosional siswa dapat mempengaruhi proses belajar mereka.Anak-anak terlihat lebih antusias dalam menjawab pertanyaan ketika pembelajaran dikemas melalui permainan berhitung, video animasi, atau kegiatan kelompok kecil.Dalam konteks ini, rasa nyaman di kelas tidak hanya menjadi pelengkap pembelajaran, tetapi juga bagian penting yang menentukan keberanian siswa dalam belajar matematika.Siswa yang memiliki persepsi positif terhadap matematika cenderung menunjukkan keterlibatan belajar yang lebih aktif.Mereka lebih berani bertanya ketika tidak memahami materi, mencoba menyelesaikan masalah meskipun jawaban belum tentu benar.Kondisi ini menunjukkan bahwa persepsi siswa tidak hanya berkaitan dengan cara berpikir, tetapi juga mempengaruhi motivasi dan perilaku belajar mereka secara nyata.Oleh karena itu, pembelajaran matematika di sekolah dasar seharusnya dirancang dengan cara yang konkret, kontekstual, interaktif, dan menyenangkan agar siswa memiliki pengalaman belajar yang positif sejak awal pendidikan mereka.

Untuk meningkatkan minat dan motivasi siswa dalam pembelajaran matematika, disarankan untuk menerapkan pendekatan pembelajaran yang konkret, interaktif, dan berbasis permainan. Metode ini terbukti efektif dalam membentuk persepsi positif siswa terhadap matematika. Selain itu, penting untuk melibatkan keluarga dan menciptakan lingkungan kelas yang kondusif dan mendukung. Dukungan keluarga dan interaksi sosial positif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa dalam belajar matematika. Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan media pembelajaran yang kontekstual dan interaktif, serta mengkaji dampak penggunaan teknologi dalam pembelajaran matematika. Dengan menggabungkan metode pembelajaran yang beragam, seperti manipulatif konkret, permainan, konteks nyata, dan teknologi, diharapkan dapat meningkatkan keterlibatan dan prestasi belajar siswa dalam matematika.

  1. Tren Penelitian Pendidikan Matematika di Jurnal Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika Tahun 2021-2022... ejournal.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/view/52135Tren Penelitian Pendidikan Matematika di Jurnal Mosharafa Jurnal Pendidikan Matematika Tahun 2021 2022 ejournal unesa ac index php mathedunesa article view 52135
  2. ANALISIS KESULITAN BELAJAR BERDASARKAN GAYA BERPIKIR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMRI)... e-journal.metrouniv.ac.id/index.php/linear/article/view/2208ANALISIS KESULITAN BELAJAR BERDASARKAN GAYA BERPIKIR SISWA MELALUI PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK PMRI e journal metrouniv ac index php linear article view 2208
  3. Persespsi Guru Terhadap Media Pop-Up Book Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Tanjungsari | Padilah... doi.org/10.26858/jkp.v4i3.14382Persespsi Guru Terhadap Media Pop Up Book Pada Materi Bangun Ruang Kelas V SDN Tanjungsari Padilah doi 10 26858 jkp v4i3 14382
Read online
File size878.68 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Pengembangan model pembelajaran active learning dengan media worwall untuk meningkatkan hasil belajar bahasa Arab siswa 2025More at 2025

STAI TBHSTAI TBH Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran berbasis teknologi di dunia pendidikan. Berdasarkan hasil dan pembahasan diPenelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan inovasi pembelajaran berbasis teknologi di dunia pendidikan. Berdasarkan hasil dan pembahasan di

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Problem Posing SMP Negeri 2 Baraka Kabupaten Enrekang 2018More at 2018

UNMUNM Penelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Dengan menggunakan Tes Hasil Belajar, Observasi, dan Angket Respon Siswa. Data tersebut dianalisis secaraPenelitian ini dilaksanakan dalam 2 (dua) siklus. Dengan menggunakan Tes Hasil Belajar, Observasi, dan Angket Respon Siswa. Data tersebut dianalisis secara

JURIS Komparasi Keefektifan Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Creative Problem Solving CPS dan Pendekatan Realistic Mathematics Education RME Pada Materi Sistem Persamaan Linear 2018More at 2018

UNMUNM Populasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua tahun pelajaran 2013/2014. Kelas perlakuan adalah kelas XA diajar dengan Pendekatan CPS danPopulasi adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Pitumpanua tahun pelajaran 2013/2014. Kelas perlakuan adalah kelas XA diajar dengan Pendekatan CPS dan

JURIS Blogmatika Sebagai Media Penugasan Bagi Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Pada Sekolah Berbasis Teknologi Informasi 2016More at 2016

UNMUNM Pembelajaran menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan pembelajaran tanpaPembelajaran menggunakan BlogMatika sebagai media penugasan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar matematika siswa dibandingkan pembelajaran tanpa

JURIS Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Tentang Pecahan Biasa Melalui Metode Inkuiri Bagi Siswa Kelas VA SDN II Ngadirojo Kabupaten Wonogiri Semester Genep Tahun Pelajaran 2013 2014 2016More at 2016

UNMUNM Data dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dilanjutkanData dikumpulkan dengan teknik dokumentasi, observasi, dan tes. Analisis data dilakukan dengan menggunakan teknik analisis deskriptif komparatif dilanjutkan

JURIS Peningkatan Hasil Belajar IPA Terpadu Melalui Model Pembelajaran Kontekstual 2016More at 2016

UNMUNM Peningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran kontekstual didukung oleh peningkatan aktivitas mengajar guru dalam menerapkan langkah-langkahPeningkatan hasil belajar IPA melalui model pembelajaran kontekstual didukung oleh peningkatan aktivitas mengajar guru dalam menerapkan langkah-langkah

JURIS Efektivitas Penggunaan Media Video Tutorial Sebagai Pendukung Pembelajaran Matematika Terhadap Minat Dan Hasil Belajar Peserta Didik Sma Negeri 1 Bajo Kabupaten Luwu Sulawesi Selatan 2016More at 2016

UNMUNM Minat belajar matematika peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media video tutorial berada pada kategori sedang, meskipun terjadi peningkatan rata-rata,Minat belajar matematika peserta didik sebelum dan sesudah penggunaan media video tutorial berada pada kategori sedang, meskipun terjadi peningkatan rata-rata,

JURIS Efektivitas Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share TPS untuk Meningkatkan Kepercayaan Diri dan Komunikasi Matematis Siswa SMAN 9 Makassar 2016More at 2016

UNMUNM Penelitian ini melibatkan 2 kelompok, yaitu satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol (pembanding). Penelitian ini menggunakan instrument berupaPenelitian ini melibatkan 2 kelompok, yaitu satu kelompok eksperimen dan satu kelompok kontrol (pembanding). Penelitian ini menggunakan instrument berupa

Useful /

JURIS Optimization of Combustion Chamber Geometry for Reducing NOx Emissions in a Diesel Engine Fueled with B20 Biodiesel Blend 2026More at 2026

IPINTERNASIONALIPINTERNASIONAL Hasil optimal menunjukkan pengurangan NOx sebesar 34,2 % (dari 4,82 g/kWh ke 3,17 g/kWh) dengan kenaikan soot yang moderat dan konsumsi bahan bakarHasil optimal menunjukkan pengurangan NOx sebesar 34,2 % (dari 4,82 g/kWh ke 3,17 g/kWh) dengan kenaikan soot yang moderat dan konsumsi bahan bakar

JURIS Penerapan Model Pembelajaran Tgt Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Dan Keaktifan Siswa Kelas Iv Sd Negeri 1 Poka 2026More at 2026

UNRAMUNRAM Pada akhir tindakan, sebagian besar siswa telah mencapai penguasaan belajar dan menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas sesuai dengan indikatorPada akhir tindakan, sebagian besar siswa telah mencapai penguasaan belajar dan menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas sesuai dengan indikator

JURIS Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis Chart Berupa Biocompass untuk Materi Protista di SMA Negeri 1 Donri Donri 2018More at 2018

UNMUNM (2) kepraktisan, validator menyatakan bahwa media dikategorikan praktis sebab nilai (intended↔perseived) persepsi dan pengalaman media berada dalam kategori(2) kepraktisan, validator menyatakan bahwa media dikategorikan praktis sebab nilai (intended↔perseived) persepsi dan pengalaman media berada dalam kategori

JURIS Peningkatan Kemampuan Membaca Berita Dengan Menggunakan Model Learning Community Pada Siswa Kelas X Sma Negeri 1 Barru 2018More at 2018

UNMUNM Hasil yang dicapai adalah: a) Meningkatnya hasil keterampilan membaca berita pada siswa, dilihat dari meningkatnya skor rata-rata hasil belajar membaca,Hasil yang dicapai adalah: a) Meningkatnya hasil keterampilan membaca berita pada siswa, dilihat dari meningkatnya skor rata-rata hasil belajar membaca,

ads-block-test