UIADUIAD
JPDKJPDKPenelitian ini bertujuan untuk menyelidiki pengaruh pendekatan STEM yang dibantu oleh media Assemblr Edu berbasis Augmented Reality (AR) terhadap hasil belajar siswa. Penelitian menggunakan metode kuantitatif dengan desain pre‑experimental berupa satu kelompok dengan format pre‑test – post‑test. Partisipan terdiri dari 23 siswa kelas V yang dipilih melalui teknik sampling saturasi. Instrumen yang digunakan adalah tes pilihan ganda sebanyak 20 butir yang telah divalidasi dan menunjukkan reliabilitas tinggi dengan nilai Cronbachs Alpha sebesar 0.877. Data dianalisis dengan uji normalitas Shapiro–Wilk serta uji t berpasangan menggunakan SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata‑rata skor pre‑test meningkat dari 53,91 menjadi 75,43 pada post‑test, yang mengindikasikan peningkatan sebesar 21,52 poin. Visualisasi AR interaktif membantu siswa memahami konsep IPAS yang abstrak secara lebih konkret dan bermakna. Nilai signifikansi yang diperoleh sebesar 0,000 (< 0,05), sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh signifikan dari pendekatan STEM yang dibantu media Assemblr Edu terhadap hasil belajar siswa kelas V SDN 1 Ella Hilir.
Berdasarkan hasil penelitian dan analisis data, pendekatan STEM yang dibantu media Assemblr Edu terbukti memberikan pengaruh signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas V pada materi IPAS, sebagaimana tercermin dari peningkatan rata‑rata nilai dari 53,91 (pre‑test) menjadi 75,43 (post‑test) dengan nilai t‑test berpasangan 0,000 (< 0,05).Integrasi media pembelajaran berbasis Augmented Reality melalui Assemblr Edu meningkatkan keterlibatan siswa, memvisualisasikan konsep secara lebih konkret, serta mendukung pemahaman yang lebih mendalam, sehingga dapat menjadi strategi inovatif untuk meningkatkan hasil belajar ilmu pengetahuan di sekolah dasar.Namun, pelaksanaan pendekatan ini memerlukan infrastruktur teknologi yang memadai, termasuk penyediaan smartphone atau perangkat yang mendukung AR, akses internet stabil, serta pendampingan guru untuk mengatasi kendala teknis, sehingga kesiapan infrastruktur dan dukungan teknis menjadi pertimbangan penting bagi sekolah.
Penelitian selanjutnya dapat mengeksplorasi dampak jangka panjang penerapan pendekatan STEM yang dibantu teknologi AR terhadap aspek afektif siswa, seperti motivasi belajar dan minat pada ilmu pengetahuan, dengan merancang studi longitudinal selama satu semester atau lebih; selanjutnya, perbandingan efektivitas antara platform AR Assemblr Edu dengan platform AR lainnya dalam meningkatkan hasil belajar dapat dilakukan melalui eksperimen terkontrol yang melibatkan kelompok belajar berbeda untuk mengidentifikasi keunggulan atau kelemahan relatif masing‑masing media; terakhir, penelitian tentang kesiapan dan kompetensi guru dalam mengintegrasikan media AR ke dalam kurikulum STEM perlu dilakukan, misalnya dengan menguji program pelatihan profesional yang dirancang khusus dan mengukur pengaruhnya terhadap kualitas pelaksanaan serta hasil belajar siswa, sehingga dapat memberikan rekomendasi kebijakan yang lebih terarah bagi peningkatan infrastruktur dan dukungan teknis di sekolah.
- Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa | Journal... doi.org/10.26740/jvte.v5n2.p225-232Penerapan Media Pembelajaran Berbantuan Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Journal doi 10 26740 jvte v5n2 p225 232
- PENGGUNAAN PENDEKATAN STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, AND MATHEMATICS) TERHADAP KECERDASAN... e-journal.staibanisaleh.ac.id/index.php/wildan/article/view/17PENGGUNAAN PENDEKATAN STEAM SCIENCE TECHNOLOGY ENGINEERING ART AND MATHEMATICS TERHADAP KECERDASAN e journal staibanisaleh ac index php wildan article view 17
| File size | 563.5 KB |
| Pages | 9 |
| DMCA | Report |
Related /
LANLAN Pembatasan belanja pegawai pada 30 % APBD dapat menurunkan tekanan fiskal tetapi tidak menjamin peningkatan kualitas pelayanan publik bila tidak didukungPembatasan belanja pegawai pada 30 % APBD dapat menurunkan tekanan fiskal tetapi tidak menjamin peningkatan kualitas pelayanan publik bila tidak didukung
UIADUIAD Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pra dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitianPenelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen pra dengan menggunakan desain pretest-posttest satu kelompok. Sampel penelitian
UIADUIAD Pendekatan holistik ini menggabungkan wajib menghafal Quran (minimal 2,5 Juz), Teaching Factory (TEFA) yang sesuai syariah seperti IQIS Software Factory,Pendekatan holistik ini menggabungkan wajib menghafal Quran (minimal 2,5 Juz), Teaching Factory (TEFA) yang sesuai syariah seperti IQIS Software Factory,
UIADUIAD Analisis statistik deskriptif dan inferensial (uji normalitas, homogenitas, dan t‑uji pasangan) menunjukkan peningkatan skor rata‑rata dari 31,92 menjadiAnalisis statistik deskriptif dan inferensial (uji normalitas, homogenitas, dan t‑uji pasangan) menunjukkan peningkatan skor rata‑rata dari 31,92 menjadi
UIADUIAD Selain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan alat penilaian sebagai sangat praktis, dengan kemudahan penggunaan, sistem penilaian otomatisSelain itu, umpan balik dari guru dan siswa mengkategorikan alat penilaian sebagai sangat praktis, dengan kemudahan penggunaan, sistem penilaian otomatis
UIADUIAD Nilai rata‑rata pre‑action sebesar 63,8 %, meningkat menjadi 72,6 % pada siklus I, dan mencapai 85 % pada siklus II. Kelengkapan belajar jugaNilai rata‑rata pre‑action sebesar 63,8 %, meningkat menjadi 72,6 % pada siklus I, dan mencapai 85 % pada siklus II. Kelengkapan belajar juga
UNNESUNNES Namun, tantangan seperti privasi data, etika penggunaan, dan potensi bias perlu diatasi secara proaktif. Dengan pendekatan bijaksana dan etis, serta keterlibatanNamun, tantangan seperti privasi data, etika penggunaan, dan potensi bias perlu diatasi secara proaktif. Dengan pendekatan bijaksana dan etis, serta keterlibatan
UNNESUNNES Saat ini, berbagai organisasi pendidikan menyadari pentingnya memperkenalkan teknologi ke dalam proses pembelajarannya. Tujuan yang ingin dicapai dariSaat ini, berbagai organisasi pendidikan menyadari pentingnya memperkenalkan teknologi ke dalam proses pembelajarannya. Tujuan yang ingin dicapai dari
Useful /
UIADUIAD Hasil menunjukkan bahwa data pretest tidak terdistribusi normal (p = 0. 031), sedangkan data posttest terdistribusi normal (p = 0. 738). Uji WilcoxonHasil menunjukkan bahwa data pretest tidak terdistribusi normal (p = 0. 031), sedangkan data posttest terdistribusi normal (p = 0. 738). Uji Wilcoxon
UIADUIAD Disimpulkan bahwa implementasi metode gamifikasi secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi rantai makanan. Temuan ini menunjukkanDisimpulkan bahwa implementasi metode gamifikasi secara signifikan meningkatkan pemahaman konseptual siswa terhadap materi rantai makanan. Temuan ini menunjukkan
UNNESUNNES Untuk mengatasi tantangan, pemimpin harus memiliki rencana manajemen krisis terstruktur, sumber daya memadai, dan kemampuan adaptasi cepat. PerencanaanUntuk mengatasi tantangan, pemimpin harus memiliki rencana manajemen krisis terstruktur, sumber daya memadai, dan kemampuan adaptasi cepat. Perencanaan
UNNESUNNES Memetakan kelayakan kondisi prodi pascasarjana dalam integrasi layanan akademik dan administrasi. Merumuskan agenda atau formula untuk integrasi layananMemetakan kelayakan kondisi prodi pascasarjana dalam integrasi layanan akademik dan administrasi. Merumuskan agenda atau formula untuk integrasi layanan