IAIDAIAIDA
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam DarussalamJurnal Manajemen Pendidikan Islam DarussalamPendidikan seharusnya tidak hanya berfokus pada aspek teoritis, tetapi juga pada tanggung jawab pendidik terhadap moral dan karakter peserta didik. Untuk mencapai tujuan ini, diperlukan manajemen dan strategi pendidikan yang terencana dengan baik. Program pendidikan inklusi telah diterapkan untuk melayani kebutuhan semua anak, bukan hanya yang memiliki kebutuhan khusus. Setiap anak memiliki karakteristik, keunikan, dan keberagaman yang melekat, dan pendidikan inklusi bertujuan untuk memenuhi kebutuhan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini menggunakan beberapa prosedur pengumpulan data, antara lain yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data yang peneliti lakukan sesuai dengan teori Miles, Huberman dan Saldana yaitu menganalisis data dengan menggunakan tiga langkah yakni kondensasi data, menyajikan data, dan menarik simpulan atau verifikasi.
Sistem manajemen pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung diterapkan melalui struktur organisasi yang terintegrasi, di mana kepala sekolah memimpin tim yang terdiri dari guru kelas, guru pendamping, dan tim khusus yang mencakup psikolog dan konselor.Perencanaan dilakukan dengan menyusun kurikulum adaptif dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang fleksibel, memastikan bahwa metode pengajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa.Dalam pelaksanaan program, pendekatan pengajaran terpadu digunakan untuk melibatkan semua siswa secara aktif, diiringi dengan penilaian beragam yang mencerminkan kemajuan mereka.Dengan demikian, manajemen pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung menciptakan lingkungan belajar yang responsif dan mendukung perkembangan optimal bagi semua peserta didik.Manajemen pendidikan inklusi di SDLB Demung berkontribusi pada pembentukan karakter dan moral peserta didik melalui lingkungan belajar yang mendorong kolaborasi, empati, dan saling menghargai.Dengan menggabungkan siswa berkebutuhan khusus dan siswa reguler dalam aktivitas pembelajaran, anak-anak diajarkan untuk memahami perbedaan dan pentingnya toleransi.Program-program yang melibatkan orang tua dan komunitas juga memperkuat nilai-nilai moral yang diajarkan di sekolah, menciptakan kesinambungan antara pendidikan di sekolah dan di rumah.Melalui interaksi ini, siswa dibekali dengan keterampilan sosial yang kuat, sehingga mereka dapat berinteraksi secara positif dan produktif di masyarakat, siap menjadi individu yang bertanggung jawab dan berempati.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide sebagai berikut: Pertama, bagaimana peran dan kontribusi orang tua dalam mendukung pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana orang tua terlibat dalam proses pendidikan anak-anak mereka yang berkebutuhan khusus, dan bagaimana mereka dapat bekerja sama dengan sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Kedua, bagaimana strategi pengajaran yang digunakan oleh guru dalam pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat fokus pada metode pengajaran yang inovatif dan efektif untuk mengakomodasi kebutuhan beragam siswa, serta bagaimana guru dapat mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam menerapkan prinsip-prinsip pendidikan inklusi. Ketiga, bagaimana dampak pendidikan inklusi terhadap pembentukan karakter dan moral peserta didik di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat meneliti bagaimana lingkungan belajar yang inklusif mempengaruhi perkembangan sosial, emosional, dan moral siswa, serta bagaimana pendidikan inklusi dapat menjadi katalis dalam membentuk karakter positif dan sikap toleran di antara peserta didik.
- EFEKTIVITAS PELATIHAN KOMPETENSI DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMPN 1 BATANG GANGSAL | Jurnal Mitra... e-jurnalmitramanajemen.com/index_php/jmm/article/view/20EFEKTIVITAS PELATIHAN KOMPETENSI DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMPN 1 BATANG GANGSAL Jurnal Mitra e jurnalmitramanajemen index php jmm article view 20
- Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi | Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan. evaluasi implementasi... doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i2.p121-134Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan evaluasi implementasi doi 10 24246 j jk 2017 v4 i2 p121 134
- OSF. osf doi.org/10.31219/osf.io/mfzujOSF osf doi 10 31219 osf io mfzuj
| File size | 402.17 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
IBRAHIMYIBRAHIMY Keunikan studi ini adalah integrasi kelemasan untuk menunjukkan bagaimana kelemasan beroperasi sebagai sumber daya ideologis dan diskursif dalam narasiKeunikan studi ini adalah integrasi kelemasan untuk menunjukkan bagaimana kelemasan beroperasi sebagai sumber daya ideologis dan diskursif dalam narasi
IBRAHIMYIBRAHIMY Keandalan tidak lagi menjadi prasyarat universal untuk validitas, tetapi mekanisme teknis yang relevansinya bergantung pada asumsi epistemologis tertentu.Keandalan tidak lagi menjadi prasyarat universal untuk validitas, tetapi mekanisme teknis yang relevansinya bergantung pada asumsi epistemologis tertentu.
IBRAHIMYIBRAHIMY Aktivitas berpusat pada siswa seperti kerja pasangan, diskusi kelompok, dan peran bermain meningkatkan kepercayaan, keterlibatan, dan kemauan berbicaraAktivitas berpusat pada siswa seperti kerja pasangan, diskusi kelompok, dan peran bermain meningkatkan kepercayaan, keterlibatan, dan kemauan berbicara
IBRAHIMYIBRAHIMY Penelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan keterampilan bahasa Inggris profesional mahasiswa semester tiga program Pendidikan Guru Madrasah IbtidaiyahPenelitian ini bertujuan menganalisis kebutuhan keterampilan bahasa Inggris profesional mahasiswa semester tiga program Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
MEDANRESOURCECENTERMEDANRESOURCECENTER Dalam konteks praktis, multikulturalisme dan lembaga pendidikan menjadi arena strategis untuk merealisasikan integrasi tersebut. Pemikiran Hasan AsariDalam konteks praktis, multikulturalisme dan lembaga pendidikan menjadi arena strategis untuk merealisasikan integrasi tersebut. Pemikiran Hasan Asari
MEDANRESOURCECENTERMEDANRESOURCECENTER Kolaborasi antara orang tua dan guru Akidah‑Akhlak di Madrasah Aliyah Swasta Muallimin UNIVA Medan meningkatkan prestasi siswa secara holistik. EfektivitasKolaborasi antara orang tua dan guru Akidah‑Akhlak di Madrasah Aliyah Swasta Muallimin UNIVA Medan meningkatkan prestasi siswa secara holistik. Efektivitas
UMKUMK Model ini juga memberikan pengalaman praktis dalam menerapkan konsep-konsep sosiologis dan antropologis dalam situasi dunia nyata, serta membangun siswaModel ini juga memberikan pengalaman praktis dalam menerapkan konsep-konsep sosiologis dan antropologis dalam situasi dunia nyata, serta membangun siswa
UMKUMK Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Faktor kesenjangan gender pada perempuan dalam mendapatkan pendidikan yang terjadi di Desa Umalor Kecamatan MalakaHasil penelitian ini menunjukkan bahwa Faktor kesenjangan gender pada perempuan dalam mendapatkan pendidikan yang terjadi di Desa Umalor Kecamatan Malaka
Useful /
IBRAHIMYIBRAHIMY Peningkatan ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata pre-test ke post-test sebesar 12,82 poin. Integrasi aktivitas membaca dalam instruksi berbicaraPeningkatan ini terlihat dari peningkatan skor rata-rata pre-test ke post-test sebesar 12,82 poin. Integrasi aktivitas membaca dalam instruksi berbicara
STIES PURWAKARTASTIES PURWAKARTA Sehingga diperlukan peningkatan literasi digital, pelatihan promosi daring, dan pemahaman menyeluruh terhadap strategi 4P agar pertumbuhan usaha melaluiSehingga diperlukan peningkatan literasi digital, pelatihan promosi daring, dan pemahaman menyeluruh terhadap strategi 4P agar pertumbuhan usaha melalui
BAJANGJOURNALBAJANGJOURNAL Perubahan tutupan lahan dikategorikan menjadi lima kelas: vegetasi ringan, vegetasi padat, daerah sawah, perkebunan, dan pemukiman serta area pertambangan.Perubahan tutupan lahan dikategorikan menjadi lima kelas: vegetasi ringan, vegetasi padat, daerah sawah, perkebunan, dan pemukiman serta area pertambangan.
UMKUMK Penelitian ini menemukan bahwa mayoritas guru di SDN 060877 Medan Perjuangan menerapkan gaya kepemimpinan demokratis, yang efektif meningkatkan motivasiPenelitian ini menemukan bahwa mayoritas guru di SDN 060877 Medan Perjuangan menerapkan gaya kepemimpinan demokratis, yang efektif meningkatkan motivasi