IAIDAIAIDA
Jurnal Manajemen Pendidikan Islam DarussalamJurnal Manajemen Pendidikan Islam DarussalamPendidikan seharusnya tidak hanya berfokus pada aspek teoritis, tetapi juga pada tanggung jawab pendidik terhadap moral dan karakter peserta didik. Untuk mencapai tujuan ini, diperlukan manajemen dan strategi pendidikan yang terencana dengan baik. Program pendidikan inklusi telah diterapkan untuk melayani kebutuhan semua anak, bukan hanya yang memiliki kebutuhan khusus. Setiap anak memiliki karakteristik, keunikan, dan keberagaman yang melekat, dan pendidikan inklusi bertujuan untuk memenuhi kebutuhan ini. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Penelitian ini menggunakan beberapa prosedur pengumpulan data, antara lain yaitu observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Analisis data yang peneliti lakukan sesuai dengan teori Miles, Huberman dan Saldana yaitu menganalisis data dengan menggunakan tiga langkah yakni kondensasi data, menyajikan data, dan menarik simpulan atau verifikasi.
Sistem manajemen pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung diterapkan melalui struktur organisasi yang terintegrasi, di mana kepala sekolah memimpin tim yang terdiri dari guru kelas, guru pendamping, dan tim khusus yang mencakup psikolog dan konselor.Perencanaan dilakukan dengan menyusun kurikulum adaptif dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang fleksibel, memastikan bahwa metode pengajaran dapat disesuaikan dengan kebutuhan setiap siswa.Dalam pelaksanaan program, pendekatan pengajaran terpadu digunakan untuk melibatkan semua siswa secara aktif, diiringi dengan penilaian beragam yang mencerminkan kemajuan mereka.Dengan demikian, manajemen pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung menciptakan lingkungan belajar yang responsif dan mendukung perkembangan optimal bagi semua peserta didik.Manajemen pendidikan inklusi di SDLB Demung berkontribusi pada pembentukan karakter dan moral peserta didik melalui lingkungan belajar yang mendorong kolaborasi, empati, dan saling menghargai.Dengan menggabungkan siswa berkebutuhan khusus dan siswa reguler dalam aktivitas pembelajaran, anak-anak diajarkan untuk memahami perbedaan dan pentingnya toleransi.Program-program yang melibatkan orang tua dan komunitas juga memperkuat nilai-nilai moral yang diajarkan di sekolah, menciptakan kesinambungan antara pendidikan di sekolah dan di rumah.Melalui interaksi ini, siswa dibekali dengan keterampilan sosial yang kuat, sehingga mereka dapat berinteraksi secara positif dan produktif di masyarakat, siap menjadi individu yang bertanggung jawab dan berempati.
Untuk penelitian lanjutan, dapat diusulkan beberapa ide sebagai berikut: Pertama, bagaimana peran dan kontribusi orang tua dalam mendukung pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat mengeksplorasi bagaimana orang tua terlibat dalam proses pendidikan anak-anak mereka yang berkebutuhan khusus, dan bagaimana mereka dapat bekerja sama dengan sekolah untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan mendukung. Kedua, bagaimana strategi pengajaran yang digunakan oleh guru dalam pendidikan inklusi di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat fokus pada metode pengajaran yang inovatif dan efektif untuk mengakomodasi kebutuhan beragam siswa, serta bagaimana guru dapat mengembangkan keterampilan dan pengetahuan mereka dalam menerapkan prinsip-prinsip pendidikan inklusi. Ketiga, bagaimana dampak pendidikan inklusi terhadap pembentukan karakter dan moral peserta didik di SDLB Desa Demung? Penelitian ini dapat meneliti bagaimana lingkungan belajar yang inklusif mempengaruhi perkembangan sosial, emosional, dan moral siswa, serta bagaimana pendidikan inklusi dapat menjadi katalis dalam membentuk karakter positif dan sikap toleran di antara peserta didik.
- EFEKTIVITAS PELATIHAN KOMPETENSI DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMPN 1 BATANG GANGSAL | Jurnal Mitra... e-jurnalmitramanajemen.com/index_php/jmm/article/view/20EFEKTIVITAS PELATIHAN KOMPETENSI DALAM PENINGKATAN KINERJA GURU DI SMPN 1 BATANG GANGSAL Jurnal Mitra e jurnalmitramanajemen index php jmm article view 20
- Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi | Kelola: Jurnal Manajemen Pendidikan. evaluasi implementasi... doi.org/10.24246/j.jk.2017.v4.i2.p121-134Evaluasi Implementasi Kebijakan Pendidikan Inklusi Kelola Jurnal Manajemen Pendidikan evaluasi implementasi doi 10 24246 j jk 2017 v4 i2 p121 134
- OSF. osf doi.org/10.31219/osf.io/mfzujOSF osf doi 10 31219 osf io mfzuj
| File size | 402.17 KB |
| Pages | 15 |
| DMCA | Report |
Related /
UINSUNAUINSUNA Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadapPenelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap
MEDANRESOURCECENTERMEDANRESOURCECENTER Dengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memperkaya literatur tentang asuransi Islam dan menawarkan rekomendasi praktis bagi pembuat kebijakan untukDengan demikian, penelitian ini bertujuan untuk memperkaya literatur tentang asuransi Islam dan menawarkan rekomendasi praktis bagi pembuat kebijakan untuk
USMUSM Salah satu pendekatan yang sedang berkembang adalah meningkatkan kebiasaan baik sejak dini melalui konsep 7 Jurus Kebiasaan Anak Hebat Indonesia yang mencakup;Salah satu pendekatan yang sedang berkembang adalah meningkatkan kebiasaan baik sejak dini melalui konsep 7 Jurus Kebiasaan Anak Hebat Indonesia yang mencakup;
MEDANRESOURCECENTERMEDANRESOURCECENTER Metode kualitatif deskriptif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi diinterpretasi menggunakan model Miles‑Huberman. Hasil menunjukkan kolaborasiMetode kualitatif deskriptif dengan wawancara, observasi, dan dokumentasi diinterpretasi menggunakan model Miles‑Huberman. Hasil menunjukkan kolaborasi
IAIDAIAIDA Teknik pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui pengukuran model skala likert yang terdiri dari empat jawaban pilihan kepada 86 responden. TeknikTeknik pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui pengukuran model skala likert yang terdiri dari empat jawaban pilihan kepada 86 responden. Teknik
IAIDAIAIDA Dalam konteks ini, guru berperan sebagai fasilitator yang tidak hanya memberikan materi, tetapi juga mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif melaluiDalam konteks ini, guru berperan sebagai fasilitator yang tidak hanya memberikan materi, tetapi juga mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif melalui
UIN Ar-RaniryUIN Ar-Raniry Penerapan syariah dan aqidah di lembaga ini menghasilkan berkembangnya nilai‑nilai luhur serta karakter disiplin yang memotivasi anak untuk menanamkanPenerapan syariah dan aqidah di lembaga ini menghasilkan berkembangnya nilai‑nilai luhur serta karakter disiplin yang memotivasi anak untuk menanamkan
MEDANRESOURCECENTERMEDANRESOURCECENTER Terdapat berbagai sifat yang wajib bagi Allah, seperti wujud, qidam (tidak berpermulaan), baqo (tidak ada akhir), mukholafah lil hawadits (berbeda denganTerdapat berbagai sifat yang wajib bagi Allah, seperti wujud, qidam (tidak berpermulaan), baqo (tidak ada akhir), mukholafah lil hawadits (berbeda dengan
Useful /
UMSIDAUMSIDA Hasil evaluasi dianalisis menggunakan two sample test pada taraf signifikansi 5% dan 1%. Berdasarkan perhitungan, jumlah tanggapan yang benar untuk sampelHasil evaluasi dianalisis menggunakan two sample test pada taraf signifikansi 5% dan 1%. Berdasarkan perhitungan, jumlah tanggapan yang benar untuk sampel
SAINSSAINS Pembaruan Kitab Undang-Undang Hukum Acara Pidana (KUHAP) membawa implikasi terhadap penataan kewenangan penyidikan dalam sistem peradilan pidana, termasukPembaruan Kitab Undang-Undang Hukum Acara Pidana (KUHAP) membawa implikasi terhadap penataan kewenangan penyidikan dalam sistem peradilan pidana, termasuk
SAINSSAINS Untuk memperkuat perlindungan investor di Indonesia, perlu dilakukan reformasi regulasi yang mencakup instrumen hukum khusus untuk investasi ilegal, penguatanUntuk memperkuat perlindungan investor di Indonesia, perlu dilakukan reformasi regulasi yang mencakup instrumen hukum khusus untuk investasi ilegal, penguatan
IAIDAIAIDA Dalam konteks ini, pembiayaan gratis menjadi salah satu upaya untuk mengurangi hambatan akses pendidikan, terutama bagi kelompok masyarakat yang kurangDalam konteks ini, pembiayaan gratis menjadi salah satu upaya untuk mengurangi hambatan akses pendidikan, terutama bagi kelompok masyarakat yang kurang