UMKUMK
Prosiding Ilmu Pendidikan dan KeguruanProsiding Ilmu Pendidikan dan KeguruanPenelitian ini dilakukan untuk menemukan gaya kepemimpinan guru kelas V di SDN 060877 Medan Perjuangan dan pengaruhnya terhadap siswa. Pendekatan yang digunakan merupakan metode deskriptif kualitatif, di mana data dikumpulkan dari sepuluh guru kelas melalui wawancara semi‑terstruktur, diskusi kelompok terfokus, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar guru menerapkan gaya kepemimpinan otoriter yang meningkatkan keinginan dan minat belajar siswa. Motivasi siswa terbukti menurun dan pada gaya laissez‑faire sebagian siswa mengalami kebingungan karena kurangnya panduan yang tepat. Temuan ini sejalan dengan teori kepemimpinan pendidikan yang menekankan pentingnya partisipasi aktif siswa untuk mencapai hasil yang lebih baik. Penelitian ini menyarankan agar pendidik lebih banyak mengimplementasikan gaya kepemimpinan partisipatif serta mengikuti pelatihan pengembangan kepemimpinan, sehingga tercipta suasana kelas yang lebih partisipatif dan efektif serta meningkatkan disposisi dan prestasi siswa.
Penelitian ini menemukan bahwa mayoritas guru di SDN 060877 Medan Perjuangan menerapkan gaya kepemimpinan demokratis, yang efektif meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa dalam proses belajar.sedangkan gaya otoriter cenderung menyebabkan demotivasi dan ketidakpuasan, dan gaya laissez‑faire menghasilkan hasil yang bervariasi dengan sebagian siswa merasa kebingungan tanpa bimbingan yang memadai.Temuan tersebut konsisten dengan teori kepemimpinan pendidikan yang menekankan pentingnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran.Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan agar pendidik mengadopsi gaya kepemimpinan demokratis serta menyediakan pelatihan yang diperlukan untuk meningkatkan kompetensi kepemimpinan guna menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan produktif serta mendukung pengembangan karakter dan prestasi akademik siswa.
Penelitian selanjutnya dapat mengevaluasi dampak program pelatihan kepemimpinan guru berbasis partisipatif terhadap motivasi dan prestasi akademik siswa secara longitudinal di beberapa sekolah dasar. Selain itu, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas gaya kepemimpinan demokratis, otoriter, dan laissez‑faire dalam meningkatkan keterlibatan siswa pada konteks budaya dan geografis yang berbeda. Penelitian ini sebaiknya menggunakan metode campuran yang menggabungkan pengukuran kuantitatif hasil belajar dengan wawancara mendalam untuk memahami persepsi siswa terhadap gaya kepemimpinan yang diterapkan. Selanjutnya, penting untuk menyelidiki faktor moderasi seperti ukuran kelas, tingkat kompetensi digital guru, dan dukungan administratif dalam hubungan antara gaya kepemimpinan dan outcome pembelajaran. Pertanyaan penelitian yang dapat diajukan antara lain: bagaimana perubahan sikap guru setelah mengikuti pelatihan kepemimpinan memengaruhi tingkat partisipasi aktif siswa dalam kegiatan kelas? Apakah terdapat perbedaan signifikan dalam pencapaian akademik antara siswa yang belajar di kelas dengan gaya kepemimpinan demokratis versus laissez‑faire ketika variabel kontrol seperti latar belakang sosial‑ekonomi dipertimbangkan? Bagaimana persepsi siswa mengenai keadilan dan dukungan guru memediasi efek gaya kepemimpinan terhadap motivasi intrinsik mereka? Dengan mengintegrasikan temuan-temuan tersebut, diharapkan dapat dikembangkan kerangka kerja praktis yang membantu sekolah merancang kebijakan kepemimpinan guru yang responsif terhadap kebutuhan belajar siswa.
| File size | 158.45 KB |
| Pages | 5 |
| DMCA | Report |
Related /
UNNESUNNES Hasil awal menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dapat membuat siswa lebih aktif dan memahami konsep matematika secara lebih baik, namun masihHasil awal menunjukkan bahwa penggunaan media interaktif dapat membuat siswa lebih aktif dan memahami konsep matematika secara lebih baik, namun masih
UIADUIAD Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya partisipasi aktif dalam proses pembelajaran konvensional. PenelitianLatar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya hasil belajar siswa dan kurangnya partisipasi aktif dalam proses pembelajaran konvensional. Penelitian
UIADUIAD , 2023), namun praktik di lapangan sering kali terhambat oleh subyektivitas guru dan keterbatasan waktu (Baroah et al. , 2023). Tantangan utama termasuk, 2023), namun praktik di lapangan sering kali terhambat oleh subyektivitas guru dan keterbatasan waktu (Baroah et al. , 2023). Tantangan utama termasuk
UNDWIUNDWI Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep PPKn dan sikap sosial antara siswa yang mengikuti model Two Stay Two Stray berbantuanHasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan pemahaman konsep PPKn dan sikap sosial antara siswa yang mengikuti model Two Stay Two Stray berbantuan
UNDWIUNDWI Metode penelitian berupa penelitian dan pengembangan dengan observasi, wawancara, dan uji data; data kuantitatif diolah dari hasil uji coba produk menggunakanMetode penelitian berupa penelitian dan pengembangan dengan observasi, wawancara, dan uji data; data kuantitatif diolah dari hasil uji coba produk menggunakan
UNDIKSHAUNDIKSHA Untuk mengatasi hambatan tersebut, sekolah melakukan penguatan kurikulum, pelatihan guru, peningkatan partisipasi siswa, serta kolaborasi dengan orangUntuk mengatasi hambatan tersebut, sekolah melakukan penguatan kurikulum, pelatihan guru, peningkatan partisipasi siswa, serta kolaborasi dengan orang
EKASAKTIEKASAKTI Ketika guru mengajarkan materi tanpa menggunakan pendekatan lingkungan, umumnya siswa kesulitan memahami konsep-konsep IPS. Guru tidak melibatkan siswaKetika guru mengajarkan materi tanpa menggunakan pendekatan lingkungan, umumnya siswa kesulitan memahami konsep-konsep IPS. Guru tidak melibatkan siswa
EKASAKTIEKASAKTI LKS dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memfasilitasi pemahaman konsep, dan memperkuat keterampilan akademik. DenganLKS dapat membantu meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran, memfasilitasi pemahaman konsep, dan memperkuat keterampilan akademik. Dengan
Useful /
UNDWIUNDWI Berdasarkan observasi dan wawancara dengan guru bahasa Indonesia dikatakan bahwa keterampilan menulis teks cerita fantasi pada siswa kelas VII C masihBerdasarkan observasi dan wawancara dengan guru bahasa Indonesia dikatakan bahwa keterampilan menulis teks cerita fantasi pada siswa kelas VII C masih
UNDWIUNDWI Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan yang variatif, kreatif, dan menyenangkan dalam mengajarkan menulis untuk membentuk literasi siswa sejak dini.Temuan ini menegaskan pentingnya pendekatan yang variatif, kreatif, dan menyenangkan dalam mengajarkan menulis untuk membentuk literasi siswa sejak dini.
UNDWIUNDWI Temuan ini mendorong Program PPG di Unwidha untuk terus meningkatkan kualitas layanan. Peningkatan kualitas layanan pembelajaran akan mengarah pada penciptaanTemuan ini mendorong Program PPG di Unwidha untuk terus meningkatkan kualitas layanan. Peningkatan kualitas layanan pembelajaran akan mengarah pada penciptaan
UMKUMK Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam belajar IPA, sehingga diharapkan dapat diterapkanPenelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media poster dapat meningkatkan minat dan pemahaman siswa dalam belajar IPA, sehingga diharapkan dapat diterapkan