IPTSIPTS
Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 153064 Lopian 1 pada subtema Suhu dan Kalor melalui Model Contextual Teaching and Learning (CTL). Metode penelitian tindakan kelas (PTK) dilaksanakan dalam 2 siklus, masing‑masing terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil data menunjukkan peningkatan ketuntasan belajar dari 35 % menjadi 85 % dan rata‑rata nilai naik dari 66,25 menjadi 80,75, sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan CTL efektif meningkatkan hasil belajar.
Penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) berhasil meningkatkan hasil belajar siswa pada subtema Suhu dan Kalor di kelas V SDN 153064 Lopian 1.Peningkatan ketuntasan belajar berkurang dari 65 % menjadi 15 % dan rata‑rata nilai meningkat signifikan.Dengan perbaikan siklus II, model CTL dapat mencapai atau melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).
Bagaimana penerapan Model Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat disesuaikan dengan karakteristik belajar siswa yang berbeda umur atau tingkat kebiasaan belajar di sekolah menengah? Apakah integrasi teknologi digital, seperti simulasi interaktif atau aplikasi pembelajaran berbasis game, dapat meningkatkan motivasi dan pemahaman konsep Suhu dan Kalor pada siswa kelas V? Bagaimana perbandingan efektivitas CTL dengan metode pembelajaran tradisional atau berbasis proyek dalam konteks pelajaran IPA subtema Suhu dan Kalor, dan faktor pengaruhnya dari segi waktu, sumber daya, serta dukungan guru?.
| File size | 254.88 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
IPTSIPTS Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategoriTeknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil siklus I menunjukkan hasil observasi dari kegiatan pembelajaran sebesar 67,30% (kategori
IPTSIPTS Penerapan model pembelajaran Cooperative Learning pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya Alam di kelas IV SDN 105 Adianjior terbukti meningkatkan hasilPenerapan model pembelajaran Cooperative Learning pada mata pelajaran IPA materi Sumber Daya Alam di kelas IV SDN 105 Adianjior terbukti meningkatkan hasil
IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA melalui model Snowball Throwing kelas V SD Negeri 101110 Aek Badak KabupatenPenelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran IPA melalui model Snowball Throwing kelas V SD Negeri 101110 Aek Badak Kabupaten
IPTSIPTS Peningkatan hasil belajar sebelum siklus hasil belajar mencapai 53,3% atau 8 orang siswa tuntas, pada siklus I menjadi 60% atau 9 orang siswa tuntas, dilaksanakanPeningkatan hasil belajar sebelum siklus hasil belajar mencapai 53,3% atau 8 orang siswa tuntas, pada siklus I menjadi 60% atau 9 orang siswa tuntas, dilaksanakan
IPTSIPTS Penelitian ini bertujuan mengembangkan produk media DNoto yang membantu guru menyampaikan materi jenis pekerjaan. Penelitian menggunakan pendekatan pengembanganPenelitian ini bertujuan mengembangkan produk media DNoto yang membantu guru menyampaikan materi jenis pekerjaan. Penelitian menggunakan pendekatan pengembangan
IPTSIPTS 101118 Sayur Matinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi sebanyak 2 kelas yang101118 Sayur Matinggi. Metode penelitian adalah kuantitatif, dengan populasi seluruh siswa kelas V SDN No. 101118 Sayur Matinggi sebanyak 2 kelas yang
IPTSIPTS Hasil Belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran snowball throwing pada sub tema suhu dan kalor di Kelas V SD Negeri 200402 Sabungan Jae dapatHasil Belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran snowball throwing pada sub tema suhu dan kalor di Kelas V SD Negeri 200402 Sabungan Jae dapat
IPTSIPTS Peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 50% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II menunjukkan efektivitas model NHT. Kesuksesan ini diharapkan dapatPeningkatan ketuntasan belajar siswa dari 50% pada siklus I menjadi 88% pada siklus II menunjukkan efektivitas model NHT. Kesuksesan ini diharapkan dapat
Useful /
IPTSIPTS Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalahSubjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di SD Negeri 100670 Hutaimbaru yang berjumlah 20 orang sedangkan objek penelitian ini adalah
IPTSIPTS Hasil belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae, terbukti pada siklus I persentase 41,67 %Hasil belajar siswa meningkat melalui model pembelajaran Jigsaw di kelas IV SD Negeri No. 200402 Sabungan Jae, terbukti pada siklus I persentase 41,67 %
IPTSIPTS Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer guru meningkat pada setiap siklusnya.Teknik pengumpulan data melalui lembar soal tes dan lembar observasi guru. Berdasarkan hasil pengamatan observer guru meningkat pada setiap siklusnya.
IPTSIPTS Model Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat. Peningkatan nilai rata-rata kelasModel Problem Based Learning secara signifikan meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi Peredaran Darahku Sehat. Peningkatan nilai rata-rata kelas