IPTSIPTS

Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS)

Penelitian ini bertujuan untuk mengukur hubungan antara kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet dengan hasil belajar IPA siswa kelas VI SDN 153075 Pinangsori 4. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif dengan metode korelasi. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VI SDN 153075 Pinangsori 4 yang berjumlah 33 orang. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah total sampling, sehingga total sampel adalah 33 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan angket. Berdasarkan perhitungan, diperoleh nilai rata-rata kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet sebesar 85,76, yang berada pada kategori Sangat Tinggi. Sedangkan gambaran hasil belajar IPA siswa kelas VI materi gaya dan benda di SDN 153075 Pinangsori 4 diperoleh nilai rata-rata 58,96, yang berada pada kategori kurang. Melalui perhitungan hipotesis, diperoleh rhitung sebesar 0,407, yang dibandingkan dengan rtabel pada taraf kepercayaan 95% atau tingkat kesalahan 0,005% dengan dk = (N – 2) = 33 – 2 = 31, maka rtabel = 0,344 (0,407 > 0,344). Dan nilai ttabel = 2.040, maka thitung lebih besar dari ttabel (2.488 > 2.040). Berarti hipotesis diterima atau disetujui, yang berarti terdapat hubungan yang kuat antara kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet dengan hasil belajar IPA siswa kelas VI materi gaya dan benda di SDN 153075 Pinangsori 4.

Berdasarkan dari keseluruhan analisis data di atas, jelas terlihat bahwa ada hubungan antara kendala pelaksanaan pembelajaran jarak jauh melalui internet dan kaitannya dengan hasil belajar IPA siswa materi gaya dan benda di SDN 153075 Pinangsori 4.Dimana hubungan tersebut dinyatakan dengan tingkat korelasi positif, setelah diuji lewat uji signifikansi hasilnya adalah rhitung > rtabel (0.334) dan juga thitung > ttabel (2.040) sehingga dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak.3) mengemukakan bahwa terdapat beberapa masalah atau kendala yang dihadapi peserta didik pada saat pelaksanaan pembelajaran jarak jauh ini, seperti biaya, motivasi belajar, layanan, umpan balik, kurangnya pengalaman serta kebiasaan.Pembelajaran jarak jauh dinilai tidak lebih baik dari pembelajaran yang dilakukan secara langsung ataupun tatap muka, kurangnya interaksi yang efektif, minimnya pengorganisasian merupakan salah satu yang menjadi kendala pembelajaran jarak jauh, pembelajaran jarak jauh yang efektif tentu harus didukung dengan konten yang diberikan, fasilitas koneksi internet serta perhatian dan kesediaan yang cukup besar.

Berdasarkan hasil penelitian, terdapat beberapa saran penelitian lanjutan yang dapat dilakukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian lebih lanjut tentang strategi pembelajaran jarak jauh yang efektif untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Kedua, penelitian tentang peran guru dalam mengatasi kendala pembelajaran jarak jauh dan meningkatkan motivasi belajar siswa. Ketiga, penelitian tentang pengaruh fasilitas dan koneksi internet terhadap hasil belajar siswa dalam pembelajaran jarak jauh.

  1. KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI INTERNET DAN KAITANNYA DENGAN HASIL BELAJARA IPA... jurnal.spada.ipts.ac.id/index.php/JIPDAS/article/view/165KENDALA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN JARAK JAUH MELALUI INTERNET DAN KAITANNYA DENGAN HASIL BELAJARA IPA jurnal spada ipts ac index php JIPDAS article view 165
Read online
File size522.89 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS The Influence of Digital Citizenship and Learning Outcomes on Negative Online Behavior in Junior High Schools 2025More at 2025

UNTARUNTAR Data dikumpulkan melalui kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi berganda untuk melihat pengaruh antara variabel kewarganegaraanData dikumpulkan melalui kuesioner. Analisis data dilakukan menggunakan teknik regresi berganda untuk melihat pengaruh antara variabel kewarganegaraan

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Tema 8 Subtema 1 Menggunakan Model Inkuiri Berbantuan Media Visual di Kelas IV SDN 100209 TN Sukaramai Kec Angkola Selatan Kab Tapanuli Selatan 2023More at 2023

IPTSIPTS Pada siklus I memperoleh skor 38 dengan kategori baik. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 44 dengan kategori sangat baik. Hasil belajarPada siklus I memperoleh skor 38 dengan kategori baik. Kemudian mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 44 dengan kategori sangat baik. Hasil belajar

JURIS Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar Siswa Masa New Normal pada Tema 7 Indahnya Keragaman di Negeriku di Kelas IV SD Negeri 101680 Sisangkap 2023More at 2023

IPTSIPTS Nilai rata-rata kebiasaan belajar siswa kelas IV sebesar 59,38, dan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 82,90. Hubungan antara variabel kebiasaanNilai rata-rata kebiasaan belajar siswa kelas IV sebesar 59,38, dan nilai rata-rata hasil belajar siswa sebesar 82,90. Hubungan antara variabel kebiasaan

JURIS Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Materi Lingkungan Tempat TinggalKu dengan Menggunakan Model Word Square di Kelas IV SD Negeri 100606 Aek Nauli Kabupaten Tapanuli Selatan 2022More at 2022

IPTSIPTS Pada siklus I 53,33 % aktivitas guru; pada siklus II meningkat 84,76 %. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhirPada siklus I 53,33 % aktivitas guru; pada siklus II meningkat 84,76 %. Hasil belajar siswa diukur melalui tes yang dilaksanakan pada setiap akhir

JURIS Penerapan Model Problem Based Learning Dalam Pembelajaran Tentang Peredaran Darahku Sehat Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Di SD Inpres Nefotes Kabupaten Timor Tengah Selatan 2022More at 2022

IPTSIPTS Hasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,89 menjadi 80,20 dan peningkatan persentase ketuntasan siswa dari 44,83% menjadi 91,66% antara siklusHasil menunjukkan peningkatan nilai rata-rata dari 66,89 menjadi 80,20 dan peningkatan persentase ketuntasan siswa dari 44,83% menjadi 91,66% antara siklus

JURIS Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Manfaat Air Bagi Manusia Hewan dan Tumbuhan Menggunakan Model Problem Based Learning PBL di Kelas V SD Negeri No 153064 Lopian 1 Kabupaten Tapanuli Tengah 2022More at 2022

IPTSIPTS Pada siklus I 70% observasi guru dan 53,57% Hasil belajar siswa. Pada siklus II meningkat 85,72% hasil belajar siswa dan 88% observasi guru. Hasil belajarPada siklus I 70% observasi guru dan 53,57% Hasil belajar siswa. Pada siklus II meningkat 85,72% hasil belajar siswa dan 88% observasi guru. Hasil belajar

JURIS Peningkatan Hasil Belajar Siswa Materi Pemimpin Di Sekitarku Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Pada Siswa Kelas VI SD Negeri 173243 Aek Botik 2022More at 2022

IPTSIPTS Instrumen yang digunakan dalam penelitian adalah: 1) Observasi, 2) Tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaranInstrumen yang digunakan dalam penelitian adalah: 1) Observasi, 2) Tes. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran

JURIS Peningkatan Minat Belajar Materi Menyebutkan Tokoh Dalam Dongeng Melalui Model Active Learning Pada Siswa Kelas 1 SD Negeri 084089 Sibolga 2022More at 2022

IPTSIPTS Penerapan model Active Learning juga dapat meningkatkan minat belajar siswa di kelas IA SD Negeri 084089 Sibolga, Provinsi Sumatera Utara. Hal ini dapatPenerapan model Active Learning juga dapat meningkatkan minat belajar siswa di kelas IA SD Negeri 084089 Sibolga, Provinsi Sumatera Utara. Hal ini dapat

Useful /

JURIS Analisis Pengaruh Return On Equity Dan Ukuran Perusahaan Terhadap Price To Book Value Dengan Debt To Equity Ratio Sebagai Variabel Moderasi Pada Perusahaan Sektor Konsumen Primer Di Bursa Efek Indone 2026More at 2026

WIDYADHARMAWIDYADHARMA Return on equity berpengaruh positif signifikan terhadap price to book value. Ukuran perusahaan tidak berpengaruh terhadap price to book value. Debt toReturn on equity berpengaruh positif signifikan terhadap price to book value. Ukuran perusahaan tidak berpengaruh terhadap price to book value. Debt to

JURIS Tantangan Penggunaan AI Bagi Pendidikan Islam 2026More at 2026

YAYASANBHZYAYASANBHZ Hanya melalui langkah terencana dan terintegrasi, AI dapat memberi manfaat maksimal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tanpa mengorbankan nilai kemanusiaanHanya melalui langkah terencana dan terintegrasi, AI dapat memberi manfaat maksimal dalam meningkatkan kualitas pembelajaran tanpa mengorbankan nilai kemanusiaan

JURIS RETRACTED ARTICLE E Blue Implementation of an Integrated Blue Economy Ecosystem to Increase Coastal MSMEs Competitiveness 2026More at 2026

UGMUGM Kesimpulan penelitian ini adalah bahwa pengembangan ekonomi biru yang sukses bergantung pada kolaborasi yang kuat antara pemerintah, program kebijakanKesimpulan penelitian ini adalah bahwa pengembangan ekonomi biru yang sukses bergantung pada kolaborasi yang kuat antara pemerintah, program kebijakan

JURIS Analisis Kesulitan Siswa Menyelesaikan Soal Pada Pembelajaran Matematika Materi Bangun Ruang Kelas V SDN 1 Sumberdadi Sumbergempol Kabupaten Tulungagung 2022More at 2022

IPTSIPTS Dari segi skor, kesulitan verbal memiliki rata‑rata nilai paling rendah (15,8%), diikuti kesulitan konsep (33,4%) dan kesulitan prinsip (34,8%). Kesimpulannya,Dari segi skor, kesulitan verbal memiliki rata‑rata nilai paling rendah (15,8%), diikuti kesulitan konsep (33,4%) dan kesulitan prinsip (34,8%). Kesimpulannya,

ads-block-test