UNIBAUNIBA
KompetensiKompetensiSumber masalah adalah ketidakmampuan guru untuk menggunakan media yang dapat membuat siswa tertarik dengan pelajaran Bahasa Indonesia di kelas. Akibatnya, peneliti menggunakan game bisik berantai untuk mengajar siswa menyimak. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menyimak siswa. Dalam hal ini peneliti menemukan permasalahan kurang fokusnya siswa terhadap kegiatan menyimak. Selain itu, penelitian ini menemukan masalah dan solusi untuk pembelajaran menyimak. Peneliti menggunakan metode PTK sebanyak dua siklus perencanaan. Teknik analisis data berupa pengamatan, tes menulis dan catatan lapangan. Deskriptif kualitatif digunakan untuk menganalisis data. Dari hasil data penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki 100% dalam melakukan kegiatan di siklus pembelajaran I dan II. Nilai kinerja aktivitas guru di siklus I sebesar 75,67 dan di siklus II adalah 87,33. Berdasarkan hasil keterampilan menyimak didapatkan peningkatan pada siklus I terdapat 79,6% sementara pada siklus II menjadi 92%. Dalam penguatan dimensi bernalar kritis siswa setelah penerapan game bisik berantai didapatkan hasil 53,3 % pada siklus I menjadi 93,3 % pada siklus II. Pada hasil akhir dikatakan hasil belajar siswa, ketuntasan klasikal siswa serta keterlaksanaan aktivitas guru mengalami peningkatan setelah melakukan kegiatan game edukasi bisik berantai. Penelitian ini dikatakan tuntas dimana keterampilan menyimak dan kemampuan bernalar kritis siswa mengalami peningkatan yaang ditunjukkan dengan siswa mampu menjawab.
Berdasarkan hasil data penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki 100% dalam melakukan kegiatan di siklus pembelajaran I dan II.Nilai kinerja aktivitas guru di siklus I sebesar 75,67 dan di siklus II adalah 87,33.Berdasarkan hasil keterampilan menyimak didapatkan peningkatan pada siklus I terdapat 79,6% sementara pada siklus II menjadi 92%.Dalam penguatan dimensi bernalar kritis siswa setelah penerapan game bisik berantai didapatkan hasil 53,3 % pada siklus I menjadi 93,3 % pada siklus II.Pada hasil akhir dikatakan hasil belajar siswa, ketuntasan klasikal siswa serta keterlaksanaan aktivitas guru mengalami peningkatan setelah melakukan kegiatan game edukasi bisik berantai.Penelitian ini dikatakan tuntas dimana keterampilan menyimak dan kemampuan bernalar kritis siswa mengalami peningkatan yaang ditunjukkan dengan siswa mampu menjawab.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi komparatif antara metode bisik berantai dengan metode lain dalam meningkatkan keterampilan menyimak dan bernalar kritis siswa. Selain itu, dapat juga dilakukan penelitian tentang efektivitas penggunaan media animasi video dalam pembelajaran Bahasa Indonesia untuk meningkatkan keterampilan menyimak siswa. Terakhir, penelitian tentang penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Team Games Tournament (TGT) sebagai upaya meningkatkan hasil belajar peserta didik juga dapat menjadi arah penelitian selanjutnya.
- Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas 1 MI dalam Model Pembelajaran Menyimak Tipe Bisik Berantai Mata... e-journal.my.id/jsgp/article/view/83Kecerdasan Interpersonal Siswa Kelas 1 MI dalam Model Pembelajaran Menyimak Tipe Bisik Berantai Mata e journal my jsgp article view 83
- ANALISIS KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR | Jurnal Riset... doi.org/10.55606/jurribah.v2i2.1405ANALISIS KEMAMPUAN MENYIMAK SISWA PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Jurnal Riset doi 10 55606 jurribah v2i2 1405
| File size | 346.6 KB |
| Pages | 14 |
| DMCA | Report |
Related /
IAINGAWIIAINGAWI Model PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusatModel PBL meningkatkan keterlibatan siswa, pengembangan kemampuan berpikir kritis, dan kerja kolaboratif. Keefektifan ini menandakan bahwa pendekatan berpusat
UNIBAUNIBA Selain itu, model ini juga memperbaiki hasil belajar dan kemampuan literasi dalam mata pelajaran seperti matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia. KeberhasilanSelain itu, model ini juga memperbaiki hasil belajar dan kemampuan literasi dalam mata pelajaran seperti matematika, IPA, dan Bahasa Indonesia. Keberhasilan
UNIBAUNIBA Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah sosial dan kearifan lokal Batu Persidangan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif denganPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui masalah sosial dan kearifan lokal Batu Persidangan. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan
UNIBAUNIBA Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi, terbukti peningkatan nilai belajarHasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media audio visual dapat meningkatkan kemampuan menulis teks eksplanasi, terbukti peningkatan nilai belajar
TSBTSB Partisipan penelitian meliputi seorang guru dan 25 peserta didik kelas 5. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran oleh guru mencapai rata-rataPartisipan penelitian meliputi seorang guru dan 25 peserta didik kelas 5. Temuan menunjukkan bahwa pengelolaan pembelajaran oleh guru mencapai rata-rata
UNIKAMAUNIKAMA Secara simultan, kedua variabel tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatanSecara simultan, kedua variabel tersebut juga berpengaruh signifikan terhadap kinerja karyawan. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa peningkatan
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Hasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada materi Tema 8; pada siklus I mencapai 73,33 % dan pada siklus II mencapai 80 %, yang melebihiHasil menunjukkan peningkatan hasil belajar siswa pada materi Tema 8; pada siklus I mencapai 73,33 % dan pada siklus II mencapai 80 %, yang melebihi
IAILMIAILM Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sukamenak. Dengan penerapanHasil penelitian menunjukkan bahwa metode diskusi dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA di kelas IV SDN 5 Sukamenak. Dengan penerapan
Useful /
IAINGAWIIAINGAWI Dengan demikian, peningkatan kecerdasan spiritual peserta didik berupa penanaman akhlak mulia yang mampu diimplementasikan dalam kehidupan sehari‑hari.Dengan demikian, peningkatan kecerdasan spiritual peserta didik berupa penanaman akhlak mulia yang mampu diimplementasikan dalam kehidupan sehari‑hari.
IAI ALZAYTUNIAI ALZAYTUN Oleh karena itu, diperlukan strategi pembinaan akhlak yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran pengurusOleh karena itu, diperlukan strategi pembinaan akhlak yang tepat untuk mengatasi permasalahan tersebut. Penelitian ini bertujuan untuk memahami peran pengurus
MGEDUKASIAMGEDUKASIA Penelitian ini menyimpulkan bahwa sebagian mahasiswa belum memahami penggunaan Microsoft Excel secara memadai, sehingga perlu adanya pelatihan lanjutanPenelitian ini menyimpulkan bahwa sebagian mahasiswa belum memahami penggunaan Microsoft Excel secara memadai, sehingga perlu adanya pelatihan lanjutan
IAILMIAILM Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi garis bilangan dan kartu berwarna efektif untuk mengajarkan konsep penjumlahan dan pengurangan, jarimatikaHasil penelitian menunjukkan bahwa strategi garis bilangan dan kartu berwarna efektif untuk mengajarkan konsep penjumlahan dan pengurangan, jarimatika