UKRIDAUKRIDA

Manajemen Bisnis KompetensiManajemen Bisnis Kompetensi

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang menggunakan model pembelajaran tematik untuk meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk siswa kelas 4 di SDKr. Masa Depan Cerah Surabaya. Subyek penelitian adalah 28 siswa kelas 4 SDKr. Masa Depan Cerah. Peneliti menggunakan rubrik penilaian keaktifan untuk mengukur keaktifan siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung. Selain itu, peneliti menggunakan rubrik penilaian kemampuan berpikir tingkat tinggi untuk mengukur kemampuan siswa dalam hal tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Kemmis dan McTaggart dengan 2 siklus. Dalam pengumpulan data, instrumen yang digunakan adalah rubrik keaktifan siswa dan rubrik kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan model pembelajaran tematik dengan tema pada siklus I Selalu Berhemat Energi dan tema siklus II Masa Depanku Cerah. Berdasarkan hasil analisis yang dilakukan sejak pra siklus, siklus I dan siklus II diperoleh peningkatan pada indikator keaktifan dari 7 siswa menjadi 20 dari 28 siswa dengan kategori baik. Peningkatan juga terjadi pada indikator kemampuan berpikir tingkat tinggi dengan prosentase terendah 50% siswa menjadi 85,72% dari jumlah siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran tematik dengan flipped classroom dapat meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas 4 di SDKr.Masa Depan Cerah.

Penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model pembelajaran tematik dengan flipped classroom efektif meningkatkan keaktifan dan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa kelas 4 di SDKr.Peningkatan keaktifan siswa terlihat dari bertambahnya jumlah siswa dengan kategori baik, dari 7 siswa pada pra siklus menjadi 20 siswa pada siklus II.Selain itu, kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa juga meningkat signifikan, dari 50% pada pra siklus menjadi 85,72% pada siklus II.

Berdasarkan hasil penelitian ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian lebih lanjut dapat dilakukan dengan membandingkan efektivitas model pembelajaran tematik dengan flipped classroom dengan model pembelajaran lain yang berfokus pada peningkatan kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa. Kedua, penelitian dapat diperluas dengan melibatkan lebih banyak subjek penelitian dari berbagai latar belakang sosial ekonomi dan kemampuan awal untuk menguji generalisasi temuan penelitian ini. Ketiga, penelitian lanjutan dapat menggali lebih dalam mengenai faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan implementasi model pembelajaran tematik dengan flipped classroom, seperti peran guru, dukungan sekolah, dan partisipasi orang tua. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan informasi yang lebih komprehensif mengenai implementasi model pembelajaran ini dan memberikan rekomendasi yang lebih spesifik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran PPKn di sekolah dasar. Dengan demikian, diharapkan dapat menghasilkan lulusan yang memiliki kemampuan berpikir kritis, kreatif, dan mampu berkontribusi positif bagi masyarakat.

Read online
File size555.81 KB
Pages16
DMCAReport

Related /

ads-block-test