UIN SGDUIN SGD

JTK (Jurnal Tadris Kimiya)JTK (Jurnal Tadris Kimiya)

Penelitian ini menganalisis kesulitan belajar mahasiswa dalam memahami konsep, materi, dan proses biokimia melalui survei, dan memeriksa pola bibliometrik model dan metode pembelajaran biokimia untuk mengidentifikasi solusi alternatif potensial. Desain penelitian deskriptif digunakan, menggabungkan metode survei dan analisis bibliometrik. Survei dilakukan dengan 82 mahasiswa semester empat Program Studi Kimia, termasuk Kelas B (48 mahasiswa) dan Kelas E (34 mahasiswa). Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terbuka dan dianalisis secara deskriptif dan kualitatif. Secara paralel, analisis bibliometrik artikel ilmiah tentang kesulitan belajar biokimia dilakukan menggunakan perangkat lunak VOSviewer, mengidentifikasi sub-tema dominan seperti model pembelajaran, metode pembelajaran, dan pendidikan biokimia. Hasil survei menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan terbesar dalam biosintesis protein (82%), metabolisme lipid (55%), enzim (53%), metabolisme protein (50%), dan metabolisme karbohidrat (45%). Temuan ini menyoroti tantangan dengan jalur metabolik dan struktur molekuler, menekankan perlunya media pembelajaran berbasis visualisasi. Selain itu, analisis bibliometrik menunjukkan bahwa pendekatan kelas terbalik dan pembelajaran campuran memiliki potensi kuat sebagai strategi inovatif untuk mengatasi kesulitan ini. Penelitian ini diakhiri dengan rekomendasi untuk penelitian di masa depan yang berfokus pada pengembangan dan evaluasi pendekatan tersebut dalam pendidikan biokimia.

Penelitian ini menyimpulkan bahwa mahasiswa mengalami kesulitan belajar yang signifikan dalam memahami materi biokimia, terutama terkait biosintesis protein, metabolisme lipid, enzim, metabolisme protein, dan metabolisme karbohidrat.Analisis bibliometrik menunjukkan bahwa pendekatan pembelajaran kelas terbalik dan pembelajaran campuran memiliki potensi besar untuk mengatasi kesulitan ini.Oleh karena itu, pengembangan dan evaluasi pendekatan pembelajaran inovatif, khususnya yang menggabungkan visualisasi dan interaktivitas, sangat penting untuk meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang biokimia.Penelitian lebih lanjut diperlukan untuk menguji efektivitas intervensi kelas terbalik dan pembelajaran campuran dalam pengaturan kelas yang otentik.

Berdasarkan latar belakang penelitian yang menyoroti kesulitan mahasiswa dalam memahami biokimia, terutama terkait jalur metabolik kompleks, serta hasil bibliometrik yang menunjukkan potensi pendekatan kelas terbalik dan pembelajaran campuran, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, perlu dilakukan penelitian eksperimental untuk menguji efektivitas model pembelajaran berbasis permainan (gamification) dalam meningkatkan pemahaman mahasiswa tentang metabolisme. Penelitian ini dapat melibatkan pengembangan permainan interaktif yang mensimulasikan proses metabolisme dan memberikan umpan balik langsung kepada mahasiswa. Kedua, penelitian kualitatif dapat dilakukan untuk mengeksplorasi persepsi mahasiswa tentang penggunaan media pembelajaran berbasis animasi dalam pembelajaran biokimia. Penelitian ini dapat menggunakan metode wawancara mendalam atau kelompok fokus untuk mengumpulkan data tentang manfaat dan tantangan penggunaan animasi dalam pembelajaran. Ketiga, penelitian longitudinal dapat dilakukan untuk mengevaluasi dampak jangka panjang dari penerapan pendekatan pembelajaran kelas terbalik terhadap kinerja akademik dan retensi pengetahuan mahasiswa biokimia. Penelitian ini dapat melibatkan pemantauan kinerja mahasiswa selama beberapa semester setelah penerapan pendekatan kelas terbalik. Dengan menggabungkan temuan dari penelitian-penelitian ini, diharapkan dapat diperoleh pemahaman yang lebih komprehensif tentang cara meningkatkan efektivitas pembelajaran biokimia dan mengatasi kesulitan belajar yang dihadapi mahasiswa.

  1. Interactive Metabolism, a simple and robust active learning tool that improves the biochemistry knowledge... doi.org/10.1152/advan.00042.2020Interactive Metabolism a simple and robust active learning tool that improves the biochemistry knowledge doi 10 1152 advan 00042 2020
  2. Use of mobile learning applications as an innovative method for the teaching of biochemistry - Abdelazim... doi.org/10.1002/bmb.21774Use of mobile learning applications as an innovative method for the teaching of biochemistry Abdelazim doi 10 1002 bmb 21774
  3. The Effectiveness of Concept Teaching Using Concept Maps on Academic Achievement and Elimination of Misconceptions:... icaseonline.net/journal/index.php/sei/article/view/341The Effectiveness of Concept Teaching Using Concept Maps on Academic Achievement and Elimination of Misconceptions icaseonline journal index php sei article view 341
  4. JTK (Jurnal Tadris Kimiya). challenge biochemistry courses snapshot student learning difficulties jtk... doi.org/10.15575/jtk.v8i2.26611JTK Jurnal Tadris Kimiya challenge biochemistry courses snapshot student learning difficulties jtk doi 10 15575 jtk v8i2 26611
Read online
File size391.99 KB
Pages13
DMCAReport

Related /

ads-block-test