STTMCILEUNGSISTTMCILEUNGSI

TEKNOSAINS : Jurnal Sains, Teknologi dan InformatikaTEKNOSAINS : Jurnal Sains, Teknologi dan Informatika

Perkembangan aplikasi pembelajaran berbasis mobile di Google Play Store didorong oleh kemajuan teknologi informasi. Namun, tingkat penggunaan optimal masih menjadi tantangan dengan beberapa masalah terkait: Perceived Ease of Use (PEU), Perceived Usefulness (PU), Behavioral Intention (BI), dan Use Behavior (UB). Penelitian ini bertujuan menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi penerimaan (UB) aplikasi pembelajaran berbasis mobile dengan menggunakan Model Acceptance Teknologi (TAM). Model ini menggunakan variabel PEU, PU, BI, dan UB. Data dikumpulkan melalui kuesioner online dengan 107 responden dan dianalisis menggunakan SEM-PLS. Hasil menunjukkan bahwa PEU memiliki pengaruh signifikan terhadap PU (62,8 %), namun tidak memengaruhi langsung BI dan UB. PU memiliki pengaruh signifikan terhadap BI (50,3 %) dan tidak memengaruhi langsung UB. Sedangkan BI memiliki pengaruh signifikan terhadap UB (44,9 %). Temuan ini menunjukkan bahwa kemudahan penggunaan aplikasi harus melalui persepsi kegunaan untuk memengaruhi niat pengguna, kemudian niat memengaruhi perilaku penggunaan. Implikasi penelitian ini dapat membantu pengembang aplikasi pembelajaran berbasis mobile meningkatkan keterlibatan pengguna sehingga aplikasi dapat diterima dan digunakan.

Penelitian ini menganalisis faktor yang memengaruhi penerimaan dan penggunaan aplikasi pembelajaran berbasis mobile dengan menggunakan Model Acceptance Teknologi (TAM).Hasilnya menunjukkan bahwa Perceived Ease of Use (PEU) secara signifikan memengaruhi Perceived Usefulness (PU), namun tidak secara langsung memengaruhi Behavioral Intention (BI) atau Use Behavior (UB).PU terbukti memengaruhi BI secara signifikan, dan BI menjadi prediktor utama perilaku penggunaan aplikasi pembelajaran (UB).Pengaruh langsung PU terhadap UB tidak signifikan, menunjukkan bahwa persepsi kegunaan harus melalui niat pengguna untuk menggerakkan perilaku penggunaan.Temuan ini menegaskan pentingnya meningkatkan persepsi kegunaan sebagai kunci pengembangan strategi adopsi aplikasi mobile learning.

Pertama, penelitian lanjutan dapat meninjau peran faktor eksternal seperti dukungan sosial, kebiasaan belajar, dan media edukasi dalam memoderasi hubungan antara persepsi kegunaan, niat perilaku, dan perilaku penggunaan aplikasi mobile learning. Kedua, studi komparatif dapat dilakukan untuk membandingkan efektivitas model TAM dengan model adopsi teknologi yang memperhitungkan variabel keterlibatan emosional dan kepercayaan pengguna pada aplikasi mobile learning di kalangan siswa dan dosen. Ketiga, penelitian berikutnya dapat memanfaatkan desain eksperimental atau longitudinal untuk mengukur dampak intervensi peningkatan fitur kegunaan dan pelatihan penggunaan aplikasi terhadap peningkatan tingkat penggunaan jangka panjang, serta menerapkan analisis sensitivitas guna menilai keandalan hasil. Penelitian-penelitian ini akan menambah pemahaman tentang mekanisme adopsi aplikasi mobile learning dan memberikan rekomendasi praktis bagi pengembang dan pendidik dalam merancang aplikasi yang lebih efektif.

  1. Partial least square structural equation modelling (PLS-SEM) in knowledge management studies: Knowledge... kmel-journal.org/ojs/index.php/online-publication/article/view/505Partial least square structural equation modelling PLS SEM in knowledge management studies Knowledge kmel journal ojs index php online publication article view 505
  2. Relationship between Perceived Ease of Use, Perceived Usefulness and Motivation Opportunity Ability Theory... doi.org/10.46336/ijbesd.v2i1.117Relationship between Perceived Ease of Use Perceived Usefulness and Motivation Opportunity Ability Theory doi 10 46336 ijbesd v2i1 117
  3. A Theoretical Extension of the Technology Acceptance Model: Four Longitudinal Field Studies | Management... pubsonline.informs.org/doi/10.1287/mnsc.46.2.186.11926A Theoretical Extension of the Technology Acceptance Model Four Longitudinal Field Studies Management pubsonlinerms doi 10 1287 mnsc 46 2 186 11926
Read online
File size250.08 KB
Pages7
DMCAReport

Related /

ads-block-test