HAMZANWADIHAMZANWADI
Jurnal ElemenJurnal ElemenBuku teks memiliki pengaruh minimal terhadap hasil pembelajaran, yang menunjukkan kebutuhan mendesak untuk mengembangkan bahan ajar berkualitas tinggi yang responsif terhadap konteks untuk pendidik calon guru. Studi ini merancang, validasi, dan mengevaluasi bahan ajar berbasis pendidikan matematika realistik (RME) menggunakan kerangka ADDIE (Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, Evaluasi). Peserta terdiri dari 60 calon guru dari Universitas Pasundan, yang dibagi secara acak ke dalam kelompok eksperimen (bahan ajar berbasis RME) dan kelompok kontrol (buku teks konvensional). Data dikumpulkan melalui observasi, kuesioner, dan ujian prestasi, dengan ANOVA digunakan untuk analisis. Skor validasi ahli tinggi: ahli materi (91,86%), ahli model pembelajaran (92,58%), dan rekan sejawat (92,40%), yang membenarkan validitas kuat. Praktikalitas juga tinggi, dengan penilaian kelompok kecil dan besar siswa mencapai 92,40% dan 92,03% masing-masing. Setelah intervensi, kelompok eksperimen melebihi kelompok kontrol secara signifikan (rata-rata skor: 91,8 vs. 69,5; Δ = 22,3), didukung oleh bukti statistik kuat: F(1,47) = 45,07, p < 0,001, η² = 0,49, Cohens d = 1,39—menunjukkan efek besar. Temuan membenarkan bahwa bahan ajar berbasis RME valid, praktis, dan sangat efektif dalam meningkatkan hasil pembelajaran calon guru. Implementasi dan adaptasi yang lebih luas ke topik matematika lainnya sangat dianjurkan.
Bahan ajar berbasis RME telah terbukti efektif dalam meningkatkan literasi matematika dan hasil pembelajaran calon guru.Validasi oleh ahli menunjukkan tingkat validitas tinggi, sementara praktikalitasnya juga sangat baik.Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan RME dapat menjadi solusi untuk mengatasi keterbatasan dalam pembelajaran matematika konvensional.Rekomendasi untuk penelitian lanjutan mencakup pengembangan bahan ajar berbasis RME untuk topik matematika lainnya, evaluasi jangka panjang, dan studi tentang pengaruh variabilitas metode pengajaran oleh dosen.
Penelitian lanjutan dapat fokus pada pengembangan bahan ajar berbasis RME untuk topik matematika lainnya, seperti aljabar atau statistik, untuk mengevaluasi efektivitasnya dalam konteks yang berbeda. Selain itu, perlu dilakukan studi tentang pengaruh pelatihan dosen dalam menerapkan pendekatan RME terhadap keterlibatan siswa dan hasil pembelajaran. Terakhir, penelitian dapat mengkaji dampak jangka panjang bahan ajar RME terhadap kemampuan pedagogis calon guru dalam mengajarkan matematika secara kritis dan kreatif di lingkungan pendidikan yang beragam.
- Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education Approach to Improve Students’... iejme.com/article/development-of-learning-materials-based-on-realistic-mathematics-education-approach-to-improve-5721Development of Learning Materials Based on Realistic Mathematics Education Approach to Improve StudentsAo iejme article development of learning materials based on realistic mathematics education approach to improve 5721
- EFFECTS OF STEMEN TEACHING MODELS ON MATHEMATICAL LITERACY AND MATHEMATICAL PROBLEM-SOLVING | Malaysian... doi.org/10.32890/mjli2024.21.2.4EFFECTS OF STEMEN TEACHING MODELS ON MATHEMATICAL LITERACY AND MATHEMATICAL PROBLEM SOLVING Malaysian doi 10 32890 mjli2024 21 2 4
- Teaching mathematics with mobile devices and the Realistic Mathematical Education (RME) approach in kindergarten... doi.org/10.25082/amler.2021.01.002Teaching mathematics with mobile devices and the Realistic Mathematical Education RME approach in kindergarten doi 10 25082 amler 2021 01 002
- PISA 2018 Results (Volume I) | OECD. pisa results volume oecd skip main content students know report... oecd.org/en/publications/pisa-2018-results-volume-i_5f07c754-en.htmlPISA 2018 Results Volume I OECD pisa results volume oecd skip main content students know report oecd en publications pisa 2018 results volume i 5f07c754 en html
| File size | 484.9 KB |
| Pages | 17 |
| DMCA | Report |
Related /
UIADUIAD Pada tahap memahami masalah, siswa impulsif cenderung mencatat informasi yang diketahui dan yang ditanyakan menggunakan simbol huruf, meskipun ada yangPada tahap memahami masalah, siswa impulsif cenderung mencatat informasi yang diketahui dan yang ditanyakan menggunakan simbol huruf, meskipun ada yang
UINSUNAUINSUNA Efektivitasnya bergantung pada desain pembelajaran yang tepat, peran pendidik dalam mendorong interaksi konstruktif, dan keseimbangan antara eksplorasiEfektivitasnya bergantung pada desain pembelajaran yang tepat, peran pendidik dalam mendorong interaksi konstruktif, dan keseimbangan antara eksplorasi
UINSUNAUINSUNA Penerapan model PjBL berbasis TPACK menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Motivasi belajar siswaPenerapan model PjBL berbasis TPACK menunjukkan peningkatan signifikan dalam aktivitas guru dan siswa selama proses pembelajaran. Motivasi belajar siswa
TEUNULEHJOURNALTEUNULEHJOURNAL Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan telah mengubah secara signifikan cara mengajar, belajar, dan mengelola sistem pendidikan.Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam pendidikan telah mengubah secara signifikan cara mengajar, belajar, dan mengelola sistem pendidikan.
SASTRA UNESSASTRA UNES Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam mempelajari geometri, khususnya dalam meletakkan titik pada koordinat Kartesius diPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan mahasiswa dalam mempelajari geometri, khususnya dalam meletakkan titik pada koordinat Kartesius di
UQGRESIKUQGRESIK Mahasiswa Pendidikan Matematika lebih menyukai alat seperti Mathway dan Geogebra untuk menyelesaikan masalah matematika, sedangkan mahasiswa PendidikanMahasiswa Pendidikan Matematika lebih menyukai alat seperti Mathway dan Geogebra untuk menyelesaikan masalah matematika, sedangkan mahasiswa Pendidikan
USNSJUSNSJ Hal ini dapat dilihat dari nilai minat belajar yang diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) = 0. 05 dan hasil uji independent sample t-test dimana tcountHal ini dapat dilihat dari nilai minat belajar yang diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) = 0. 05 dan hasil uji independent sample t-test dimana tcount
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Dengan adanya RPP diharapkan pembelajaran dapat berlangsung optimal dan bermakna. Hasil analisis data menunjukkan bahwa RPP guru kimia yang menjadi sampelDengan adanya RPP diharapkan pembelajaran dapat berlangsung optimal dan bermakna. Hasil analisis data menunjukkan bahwa RPP guru kimia yang menjadi sampel
Useful /
ITSKHATULISTIWAITSKHATULISTIWA Koefisien determinasi (R²) sebesar 0,620 menunjukkan bahwa 62% variasi keputusan pemilihan mahasiswa dipengaruhi oleh motivasi, persepsi, dan sikap, sementaraKoefisien determinasi (R²) sebesar 0,620 menunjukkan bahwa 62% variasi keputusan pemilihan mahasiswa dipengaruhi oleh motivasi, persepsi, dan sikap, sementara
ITSKHATULISTIWAITSKHATULISTIWA Implikasi penelitian ini adalah perlunya mempertahankan kualitas produk, meningkatkan standar mutu dan kemasan, serta memperbaiki aspek harga, promosi,Implikasi penelitian ini adalah perlunya mempertahankan kualitas produk, meningkatkan standar mutu dan kemasan, serta memperbaiki aspek harga, promosi,
UMWUMW Populasi dalam penelitian ini adalah total partisipan lansia yang mengunjungi posyandu usia 55-70 tahun ke atas di Bahomotefe Integrated Healthcare Center,Populasi dalam penelitian ini adalah total partisipan lansia yang mengunjungi posyandu usia 55-70 tahun ke atas di Bahomotefe Integrated Healthcare Center,
ATIDEWANTARAATIDEWANTARA Optimalisasi aktivitas bank sampah di RW 07 Kembangan Utara dilakukan melalui kegiatan pengabdian yang terdiri dari tiga sesi. Pada sesi lecturing, pesertaOptimalisasi aktivitas bank sampah di RW 07 Kembangan Utara dilakukan melalui kegiatan pengabdian yang terdiri dari tiga sesi. Pada sesi lecturing, peserta