UIN SGDUIN SGD

JTK (Jurnal Tadris Kimiya)JTK (Jurnal Tadris Kimiya)

Representasi kimia dan hubungan di antara tingkatan makroskopik, sub-mikroskopik, dan simbolik sangat mendasar untuk pembelajaran kimia yang bermakna. Namun, kualitas dan koherensi representasi ini dalam materi pengajaran sering kali menentukan seberapa efektif siswa membangun pemahaman konseptual. Studi ini bertujuan untuk menyelidiki jenis dan interkoneksi representasi kimia terkait korosi yang disajikan dalam buku teks kimia umum yang banyak digunakan. Analisis konten kualitatif dilakukan pada lima buku teks menggunakan kerangka yang diadaptasi dari Gkitzia, yang mencakup jenis representasi (C1), interpretasi fitur permukaan (C2), keterkaitan dengan teks (C3), kualitas keterangan (C4), dan tingkat korelasi di antara representasi ganda (C5). Total 40 representasi terkait korosi diidentifikasi. Analisis menunjukkan bahwa representasi simbolik adalah yang paling sering digunakan, meskipun buku teks umumnya menggambarkan korosi melalui contoh dunia nyata makroskopik. Delapan set representasi ganda ditemukan menunjukkan koherensi yang memadai di antara tingkatan makroskopik, sub-mikroskopik, dan simbolik, secara efektif mengilustrasikan baik proses korosi maupun pencegahannya. Secara keseluruhan, kelima buku teks menyajikan konsep korosi dengan penyelarasan yang wajar di seluruh bentuk representasional. Temuan ini berkontribusi pada peningkatan pendidikan kimia dengan menginformasikan pendidik dan penulis buku teks tentang kekuatan dan keterbatasan praktik representasional saat ini. Hasilnya juga memberikan dukungan empiris untuk menerapkan pengajaran berbasis representasi ganda untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa dan kemampuan untuk memvisualisasikan dan menafsirkan fenomena korosi.

Studi ini mengidentifikasi bahwa representasi korosi dalam buku teks kimia umum sebagian besar menggunakan representasi makroskopik dan simbolik, dengan kurangnya representasi sub-mikroskopik yang independen.Meskipun sebagian besar visual selaras dengan teks, ketergantungan pada penjelasan simbolik dapat membatasi pemahaman siswa tentang proses korosi pada tingkat molekuler.Oleh karena itu, penting untuk meningkatkan integrasi representasi ganda dan memperkuat representasi sub-mikroskopik untuk meningkatkan pemahaman konseptual siswa tentang korosi.Penelitian lebih lanjut harus menyelidiki bagaimana representasi ini diimplementasikan di kelas dan ditafsirkan oleh siswa, serta mengembangkan materi pengajaran yang secara eksplisit memperkuat integrasi representasi sub-mikroskopik dalam pembelajaran elektrokimia.

Berdasarkan temuan ini, beberapa saran penelitian lanjutan dapat diajukan. Pertama, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi efektivitas berbagai metode pengajaran yang menggabungkan representasi ganda dalam pembelajaran elektrokimia, dengan fokus pada bagaimana metode ini memengaruhi pemahaman siswa tentang konsep korosi. Kedua, penelitian dapat menyelidiki bagaimana representasi sub-mikroskopik dapat diintegrasikan secara lebih efektif ke dalam buku teks kimia umum, dengan mempertimbangkan tantangan dan peluang yang terkait dengan representasi tingkat molekuler. Ketiga, penelitian dapat dilakukan untuk mengembangkan dan menguji alat bantu visual interaktif yang memungkinkan siswa untuk memanipulasi dan mengeksplorasi proses korosi pada tingkat sub-mikroskopik, sehingga meningkatkan pemahaman konseptual dan keterampilan pemecahan masalah mereka. Dengan menggabungkan saran-saran ini, para peneliti dapat berkontribusi pada pengembangan pendekatan pengajaran yang lebih efektif dan menarik untuk pembelajaran elektrokimia, yang pada akhirnya meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep-konsep penting dalam kimia.

  1. Teaching Electrochemistry in the General Chemistry Laboratory through Corrosion Exercises | Journal of... pubs.acs.org/doi/10.1021/acs.jchemed.7b00416Teaching Electrochemistry in the General Chemistry Laboratory through Corrosion Exercises Journal of pubs acs doi 10 1021 acs jchemed 7b00416
  2. Multiple representations in the development of students’ cognitive structures about the saponification... pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2019/rp/c9rp00018fMultiple representations in the development of studentsyAAAo cognitive structures about the saponification pubs rsc en content articlelanding 2019 rp c9rp00018f
  3. Analysis of text difficulty in lower-secondary chemistry textbooks - Chemistry Education Research and... pubs.rsc.org/en/content/articlelanding/2019/rp/c8rp00141cAnalysis of text difficulty in lower secondary chemistry textbooks Chemistry Education Research and pubs rsc en content articlelanding 2019 rp c8rp00141c
  4. What Is Qualitative Research? An Overview and Guidelines - Weng Marc Lim, 2025. qualitative research... journals.sagepub.com/doi/10.1177/14413582241264619What Is Qualitative Research An Overview and Guidelines Weng Marc Lim 2025 qualitative research journals sagepub doi 10 1177 14413582241264619
Read online
File size513.74 KB
Pages15
DMCAReport

Related /

ads-block-test