INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO
QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan AgamaQALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan AgamaSelama pandemi Covid-19, perilaku kenakalan anak cenderung mengkhawatirkan, bahkan pada siswa Sekolah Dasar (SD). Sementara, poster yang berisi ungkapan kebijaksanaan yang ditempel di dinding beberapa sekolah di wilayah Surakarta tampaknya relevan dengan persoalan tersebut. Penelitian ini mengkaji nilai pendidikan karakter agama yang terkandung dalam ekspresi kearifan di dinding sekolah, dan maknanya serta fungsinya dalam situasi pandemi ini. Penelitian kualitatif ini bertujuan untuk menemukan berbagai macam nilai religius pada poster di sekolah dan mendeskripsikan makna dari nilai-nilai tersebut. Sumber data penelitian adalah bahasa tertulis yaitu ungkapan hikmah yang memiliki nilai religius. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik dokumentasi (melihat) dan observasi (mencatat). Secara berurutan, data tersebut kemudian dianalisis melalui metode ekuivalen referensial dan triangulasi sumber data. Sebagai hasil, ditemui lima subnilai religius yaitu cinta damai, toleransi, percaya diri, persahabatan, dan mencintai lingkungan, yang dapat dimanfaatkan guru dalam proses pembelajaran jarak jauh di masa pandemi.
Kenakalan pada anak-anak dapat diantisipasi dengan menanamkan nilai pendidikan karakter religius.Ungkapan hikmah bernilai pendidikan karakter religius sudah ditempel di dinding sekolah SD se-Karesidenan Surakarta, tetapi karena adanya pandemi Covid-19 ini maka pembelajaran terpaksa dilaksanakan secara jarak jauh.Dilaksanakannya pembelajaran jarak jauh ini, berarti juga bahwa peserta didik tidak dapat membaca poster ungkapan hikmah yang telah dipasang di sekolah untuk kemudian mengaplikasikan nilai-nilai karakter religius dalam kehidupan sehari-hari.Ungkapan hikmah berkarakter religius yang ditemukan dalam ungkapan hikmah di SD se-Karesidenan Surakarta terdapat lima subnilai religius yaitu cinta damai, toleransi, percaya diri, persahabatan, dan mencintai lingkungan.Oleh karena itu, ungkapan hikmah tersebut perlu disisipkan guru ke dalam proses pembelajaran yang diselenggarakan secara daring agar kontinuitas proses pendidikan karakter tidak terhenti.Guru dapat menyisipkan kata-kata yang terdapat dalam poster ungkapan hikmah ketika melakukan pembelajaran secara jarak jauh.
Untuk penelitian lanjutan, dapat dilakukan studi yang berfokus pada pengembangan model penanaman ungkapan hikmah secara intensif oleh guru-guru yang melaksanakan pembelajaran jarak jauh pada masa pandemi Covid-19. Selain itu, penelitian dapat mengeksplorasi cara-cara kreatif untuk mengintegrasikan nilai-nilai karakter religius dalam pembelajaran daring, seperti melalui penggunaan media interaktif atau platform online yang menarik dan interaktif. Terakhir, penelitian juga dapat menyelidiki dampak dari implementasi nilai-nilai karakter religius dalam pembelajaran daring terhadap perilaku dan prestasi akademik siswa.
- NILAI – NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KESENIAN REYOG PONOROGO | Al-Adabiya: Jurnal Kebudayaan... ejournal.insuriponorogo.ac.id/index.php/adabiya/article/view/210NILAI Ae NILAI PENDIDIKAN KARAKTER DALAM KESENIAN REYOG PONOROGO Al Adabiya Jurnal Kebudayaan ejournal insuriponorogo ac index php adabiya article view 210
- PENGARUH SSP TEMATIK-INTEGRATIF TERHADAP KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS III SD | Jurnal... journal.uny.ac.id/index.php/jpe/article/view/4061PENGARUH SSP TEMATIK INTEGRATIF TERHADAP KARAKTER DISIPLIN DAN TANGGUNG JAWAB SISWA KELAS III SD Jurnal journal uny ac index php jpe article view 4061
- Jurnal Pendidikan Karakter. berjiwa wirausaha karakter peserta didik jurnal pendidikan article home current... doi.org/10.21831/jpk.v0i2.1305Jurnal Pendidikan Karakter berjiwa wirausaha karakter peserta didik jurnal pendidikan article home current doi 10 21831 jpk v0i2 1305
- A Meta-Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral... journals.sagepub.com/doi/10.1177/0013124517747681A Meta Analysis on the Relationship Between Character Education and Student Achievement and Behavioral journals sagepub doi 10 1177 0013124517747681
| File size | 933.52 KB |
| Pages | 11 |
| DMCA | Report |
Related /
GERAKANEDUKASIGERAKANEDUKASI (1) antusiasme tinggi siswa dalam berpartisipasi dalam kegiatan religius di sekolah. (2) keterlibatan aktif guru dalam memberikan contoh, motivasi, bimbingan,(1) antusiasme tinggi siswa dalam berpartisipasi dalam kegiatan religius di sekolah. (2) keterlibatan aktif guru dalam memberikan contoh, motivasi, bimbingan,
IAINAMBONIAINAMBON Hal ini membuktikan bahwa model IOC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkanHal ini membuktikan bahwa model IOC memiliki pengaruh yang signifikan terhadap motivasi belajar peserta didik. Model pembelajaran ini terbukti dapat meningkatkan
UINSUNAUINSUNA Perbedaan epistemologi ini menghasilkan praktik hadits yang divergen, dengan Syiah memperluas ruang legitimasi dan Khawarij membatasi kepada sumber yangPerbedaan epistemologi ini menghasilkan praktik hadits yang divergen, dengan Syiah memperluas ruang legitimasi dan Khawarij membatasi kepada sumber yang
UINSUNAUINSUNA Hasil menunjukkan bahwa masyarakat menilai lembaga pendidikan Islam lebih unggul karena kesesuaian nilai agama, kualitas guru, dan fasilitas yang mendukung;Hasil menunjukkan bahwa masyarakat menilai lembaga pendidikan Islam lebih unggul karena kesesuaian nilai agama, kualitas guru, dan fasilitas yang mendukung;
UINSUNAUINSUNA Penelitian menggunakan metode kualitatif dan teori komunikasi difusi dan inovasi untuk menganalisis negosiasi generasi muslim milenial dan kekuatan media.Penelitian menggunakan metode kualitatif dan teori komunikasi difusi dan inovasi untuk menganalisis negosiasi generasi muslim milenial dan kekuatan media.
UINSUNAUINSUNA 3: 7 tentang ayat-ayat yang dapat dipahami dengan segera dinamakan dengan ayat muhkamat sebagai pokok-pokok isi al-Quran (Ummul al-Kitab) dan mutasyabihat3: 7 tentang ayat-ayat yang dapat dipahami dengan segera dinamakan dengan ayat muhkamat sebagai pokok-pokok isi al-Quran (Ummul al-Kitab) dan mutasyabihat
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru meliputi sebagai teladan, motivator, dinamis, dan evaluator dalam edukasi karakter religius melalui kebiasaanHasil penelitian menunjukkan bahwa peran guru meliputi sebagai teladan, motivator, dinamis, dan evaluator dalam edukasi karakter religius melalui kebiasaan
INSURIPONOROGOINSURIPONOROGO Dari dimensi inisiatif terdapat 1) etos pemimpin, 2) intuisi inisiatif, dan 3) alokasi tanggung jawab, sedangkan dari dimensi perhatian pemimpin adalahDari dimensi inisiatif terdapat 1) etos pemimpin, 2) intuisi inisiatif, dan 3) alokasi tanggung jawab, sedangkan dari dimensi perhatian pemimpin adalah
Useful /
POLTEKKES PALEMBANGPOLTEKKES PALEMBANG Latar Belakang: Saponin adalah senyawa aktif yang terdapat dalam biji klabet yang memungkinkan dapat menghambat perkembangan sel spermatogenik melaluiLatar Belakang: Saponin adalah senyawa aktif yang terdapat dalam biji klabet yang memungkinkan dapat menghambat perkembangan sel spermatogenik melalui
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Pembelajaran bahasa Arab dapat dikategorikan sebagai pembelajaran humanistik karena secara erat melibatkan pelaku pembelajar. Teori humanistik Carl Rogers,Pembelajaran bahasa Arab dapat dikategorikan sebagai pembelajaran humanistik karena secara erat melibatkan pelaku pembelajar. Teori humanistik Carl Rogers,
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Dalam pemikiran Islam, epistemologi terbagi menjadi tiga struktur utama, yaitu epistemologi Bayani yang menekankan otoritas teks tanpa interpretasi, epistemologiDalam pemikiran Islam, epistemologi terbagi menjadi tiga struktur utama, yaitu epistemologi Bayani yang menekankan otoritas teks tanpa interpretasi, epistemologi
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Penelitian ini bertujuan mengidentifikasi metode-metode yang tepat dalam pembelajaran keterampilan reseptif bahasa Arab, yaitu mendengar (istima) dan membacaPenelitian ini bertujuan mengidentifikasi metode-metode yang tepat dalam pembelajaran keterampilan reseptif bahasa Arab, yaitu mendengar (istima) dan membaca