EDUPEDEDUPED

Progressive of Cognitive and AbilityProgressive of Cognitive and Ability

Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisa : (1) pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII di SMPN 4 Tulungagung pada materi bangun ruang sisi datar, (2) perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-efficacy siswa, (3) interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis ditinjau dari self-efficacy siswa, (4) interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self-efficacy. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu dengan pendekatan kuantitatif. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 4 Tulungagung dan sampel yang digunakan adalah kelas VIII‑G dan VIII‑H dengan jumlah 61 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes dan kuisioner. Analisis data yang digunakan meliputi uji kesetimbangan, uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji komparasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) terdapat pengaruh penerapan model pembelajaran reciprocal teaching terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis dimana Fhitung lebih besar daripada Ftabel (7,73>4,06); (2) terdapat perbedaan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa ditinjau dari self‑efficacy siswa dimana Fhitung lebih besar daripada Ftabel (20,35>3,21); (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran reciprocal teaching dengan kemampuan pemahaman konsep matematis dan self‑efficacy siswa dimana Fhitung lebih kecil daripada Ftabel (0,605<3,21).

Model reciprocal teaching secara signifikan meningkatkan pemahaman konsep matematis siswa kelas VIII pada materi bangun ruang sisi datar di SMPN 4 Tulungagung.Terdapat perbedaan yang signifikan dalam pemahaman konsep berdasarkan tingkat self‑efficacy siswa, dimana kelompok dengan self‑efficacy rendah dan sedang menunjukkan hasil yang lebih baik dibandingkan kelompok dengan self‑efficacy sedang‑tinggi serta tinggi‑rendah.Tidak ditemukan efek interaksi antara model reciprocal teaching, pemahaman konsep matematis, dan self‑efficacy siswa.

Penelitian selanjutnya dapat melakukan studi longitudinal untuk mengevaluasi dampak model reciprocal teaching terhadap pemahaman konsep matematis siswa selama beberapa semester, sehingga dapat mengamati keberlanjutan dan perubahan efek seiring waktu. Selain itu, diperlukan penyelidikan mengenai efektivitas penggunaan media digital berbasis reciprocal teaching, misalnya aplikasi interaktif atau platform e‑learning, dalam meningkatkan motivasi dan self‑efficacy siswa pada materi matematika. Selanjutnya, penelitian dapat mengeksplorasi peran pelatihan guru secara intensif dalam penerapan reciprocal teaching, dengan membandingkan kelompok guru yang memperoleh pelatihan mendalam versus yang hanya mendapatkan orientasi singkat, untuk menilai bagaimana kompetensi guru mempengaruhi hasil belajar siswa yang memiliki variasi tingkat self‑efficacy.

  1. Karakteristik Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Ranah Kognitif yang Dikembangkan Mengacu pada... ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/SJME/article/view/3897Karakteristik Instrumen Penilaian Hasil Belajar Matematika Ranah Kognitif yang Dikembangkan Mengacu pada ejournal uin suska ac index php SJME article view 3897
  2. HUBUNGAN ANTARA SELF-CONCEPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTSN 4 BANDUNG BARAT... doi.org/10.29407/nor.v5i1.12087HUBUNGAN ANTARA SELF CONCEPT TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS SISWA MTSN 4 BANDUNG BARAT doi 10 29407 nor v5i1 12087
  3. Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Self-Efficacy... journals.eduped.org/index.php/jpr/article/view/32Pengaruh Model Reciprocal Teaching terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa Ditinjau dari Self Efficacy journals eduped index php jpr article view 32
  4. Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematis dan Self-Efficacy Siswa | Dewi... jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/jpmipa/article/view/18542Pengaruh Guided Discovery Learning Terhadap Pemecahan Masalah Matematis dan Self Efficacy Siswa Dewi jurnal fkip unila ac index php jpmipa article view 18542
Read online
File size547.85 KB
Pages9
DMCAReport

Related /

JURIS Strengthening Teacher Competence through Differentiated Instruction Training as an Implementation of the Merdeka Curriculum 2026More at 2026

ZAMRONEDUZAMRONEDU Pembelajaran diferensial adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kemampuan, kebutuhan, dan karakteristik belajar siswa yang beragam. Penyesuaian iniPembelajaran diferensial adalah pendekatan yang disesuaikan dengan kemampuan, kebutuhan, dan karakteristik belajar siswa yang beragam. Penyesuaian ini

JURIS Implementasi CMS untuk Website Yayasan Bina Berdaya Bangsa 2026More at 2026

UPI YAIUPI YAI Tim PKM Universitas Matana siap untuk memelihara keberlanjutan dari CMS untuk website YBBB sehingga meningkatkan layanan YBBB. Website dan CMS YBBB sudahTim PKM Universitas Matana siap untuk memelihara keberlanjutan dari CMS untuk website YBBB sehingga meningkatkan layanan YBBB. Website dan CMS YBBB sudah

JURIS Penerapan Metode Role Playing Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas V Terhadap Materi IPAS Di UPT SDN 26 Painan Selatan 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Untuk mencapai tujuan tersebut, ada empat tahap utama yang membentuk siklus PTK, mencakup atas pembuatan rencana, implementasi, pengamatan, dan refleksi.Untuk mencapai tujuan tersebut, ada empat tahap utama yang membentuk siklus PTK, mencakup atas pembuatan rencana, implementasi, pengamatan, dan refleksi.

JURIS Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Membaca Siswa Di SD Negeri 41 Karang Tangah 2025More at 2025

STKIP PESSELSTKIP PESSEL Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan permasalahan membaca yang dihadapi siswa dan upaya guru untuk menyelesaikannya. Metode yang diterapkan dalamPenelitian ini bertujuan untuk menjelaskan permasalahan membaca yang dihadapi siswa dan upaya guru untuk menyelesaikannya. Metode yang diterapkan dalam

JURIS ARM ROBOT SEBAGAI MODUL PEMBELAJARAN PRAKTIKUM MIKROKONTROLLER DI MAN 1 2025More at 2025

PCRPCR Sementara minat bakat para siswa untuk belajar di bidang robotic terus bertambah. Salah satu kampus di Pekanbaru yang memiliki keilmuan di bidang roboticSementara minat bakat para siswa untuk belajar di bidang robotic terus bertambah. Salah satu kampus di Pekanbaru yang memiliki keilmuan di bidang robotic

JURIS Pengembangan Bahan Ajar Booklet Berbasis Game Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Materi Keberagaman Aktivitas Ekonomi 2024More at 2024

UNESAUNESA Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan desain penelitian One group pretest-posttest design.Penelitian ini merupakan jenis penelitian pengembangan atau Research and Development dengan menggunakan desain penelitian One group pretest-posttest design.

JURIS Penggunaan Media Pembelajaran Puzzle Rabu Pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Peserta Didik 2024More at 2024

WONOGIRIKABWONOGIRIKAB 5% serta peningkatan pada hasil belajar dari nilai rata-rata 55 menjadi 84.44. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media “Puzzle Rabu pada mata pelajaran5% serta peningkatan pada hasil belajar dari nilai rata-rata 55 menjadi 84.44. Hal ini membuktikan bahwa penggunaan media “Puzzle Rabu pada mata pelajaran

JURIS Workshop dan Pendampingan Identifikasi Produk Unggulan Jurusan ATPH SMKN 1 Borong Kabupaten Manggarai Timur 2024More at 2024

UNNUUNNU Hasil identifikasi ini akan dilakukan internalisasi kemudian menyusun kurikulum penyelarasan yang akan digunakan sebagai bahan pembelajaran di SMKN 1 BorongHasil identifikasi ini akan dilakukan internalisasi kemudian menyusun kurikulum penyelarasan yang akan digunakan sebagai bahan pembelajaran di SMKN 1 Borong

Useful /

JURIS Nilai Nilai Kearifan Lokal Pada Tradisi Upacara Kasada Sebagai Sumber Pembelajaran IPS 2025More at 2025

UNESAUNESA Dengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi upacara Kasada sebagai sumber pembelajaran IPS diharapkan tercipta pembelajaranDengan mengintegrasikan nilai-nilai kearifan lokal yang terkandung dalam tradisi upacara Kasada sebagai sumber pembelajaran IPS diharapkan tercipta pembelajaran

JURIS Pengaruh Media Pembelajaran Berbasis TPACK Dengan Aplikasi Articulate Storyline Terhadap Kemampuan Kolaboratif Siswa Dalam Mata Pelajaran IPS Kelas VIII SMPN 1 Karanggeneng 2025More at 2025

UNESAUNESA Penelitian ini bertujuan menguji pengaruh media pembelajaran berbasis TPACK dengan bantuan aplikasi Articulate Storyline terhadap peningkatan kemampuanPenelitian ini bertujuan menguji pengaruh media pembelajaran berbasis TPACK dengan bantuan aplikasi Articulate Storyline terhadap peningkatan kemampuan

JURIS Pendidikan Orang Tua terhadap Pernikahan Dini Akibat Pemalsuan Umur 2022More at 2022

EDUPEDEDUPED Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Fenomena pernikahan dini terjadi di Desa Pangelen yang pertama dipengaruhi oleh faktor orang tua yang mendukungHasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Fenomena pernikahan dini terjadi di Desa Pangelen yang pertama dipengaruhi oleh faktor orang tua yang mendukung

JURIS Penerapan E Learning pada Proses Belajar Dari Rumah BDR untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi pada Masa Pandemi 2022More at 2022

EDUPEDEDUPED Penerapan e-Learning pada proses Belajar Dari Rumah (BDR) dapat meningkatkan aktivitas belajar biologi pada materi Hereditas di masa pandemi peserta didikPenerapan e-Learning pada proses Belajar Dari Rumah (BDR) dapat meningkatkan aktivitas belajar biologi pada materi Hereditas di masa pandemi peserta didik

ads-block-test