STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG
Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan KeislamanUrwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan dan KeislamanBaru-baru ini, banyak teori pendidikan yang berkembang berdasarkan asumsi-asumsi pada sejumlah permasalahan. Artikel ini mengeksplorasi teori belajar humanistik serta implikasinya dalam pembelajaran bahasa Arab pada maharah istima, dengan menggunakan penelitian kepustakaan, dimana data dan informasi dikumpulkan dalam bentuk kajian pustaka berkesinambungan yang dilengkapi diskusi, kemudian peneliti menganalisis data dengan metode analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran bahasa Arab maharah istima mencakup tujuan pembelajaran, model pembelajaran, penggunaan media, budaya, serta latar belakang peserta didik. Teori humanistik Carl Rogers menekankan kemanusiaan yang mendalam, tidak mengandung unsur egois, individualistik, maupun otoriter; teori ini berpusat pada siswa, menekankan aspek kognitif, afektif, dan psikomotor dengan memberikan hak-hak kepada siswa, memanusiakan, mengakui, dan menerima mereka, sehingga siswa menjadi optimis dalam mengungkapkan isi pikirannya.
Pembelajaran bahasa Arab dapat dikategorikan sebagai pembelajaran humanistik karena secara erat melibatkan pelaku pembelajar.Teori humanistik Carl Rogers, yang menekankan aspek ruh/spirit serta pendekatan student‑center, berhubungan langsung dengan pembelajaran maharah istima dalam aspek kognitif, afektif, dan psikomotor.Peneliti mengkhawatirkan penerapan prinsip‑prinsip humanistik di lembaga pendidikan dan menyarankan kajian mendalam lebih lanjut untuk menilai implementasinya.
Penelitian selanjutnya dapat menguji secara empiris efektivitas pendekatan humanistik dalam kelas mendengarkan bahasa Arab dengan merancang eksperimen kuasi‑eksperimental yang membandingkan kelompok belajar tradisional dan kelompok yang dipandu prinsip humanistik, sehingga dapat mengukur peningkatan kemampuan mendengarkan serta motivasi siswa. Selanjutnya, studi perbandingan antara model pembelajaran kooperatif dan model humanistik dapat dilakukan untuk menilai dampak masing‑masing model terhadap pencapaian kognitif, afektif, dan psikomotor peserta didik dalam konteks maharah istima, memperhatikan variabel seperti interaksi kelompok dan kepuasan belajar. Akhirnya, pengembangan kurikulum yang secara eksplisit mengintegrasikan dimensi spiritual (ruh) dalam proses pembelajaran maharah istima dapat diuji pada berbagai lembaga pendidikan dengan latar budaya berbeda, guna menilai sejauh mana unsur spiritual mempengaruhi keterlibatan, rasa percaya diri, dan keberlanjutan belajar siswa.
| File size | 385.95 KB |
| Pages | 16 |
| DMCA | Report |
Related /
INSTITUTHIDAYATULLAHBATAMINSTITUTHIDAYATULLAHBATAM Peran aktif orang tua dan guru sangat diperlukan untuk memberikan perhatian, motivasi, serta metode pembelajaran yang sesuai agar kelemahan siswa dapatPeran aktif orang tua dan guru sangat diperlukan untuk memberikan perhatian, motivasi, serta metode pembelajaran yang sesuai agar kelemahan siswa dapat
STITUWJOMBANGSTITUWJOMBANG Quraish Shihab. Hermeneutics, despite its controversial reception, offers a valuable approach to reinterpreting the Quran in light of contemporary challenges.Quraish Shihab. Hermeneutics, despite its controversial reception, offers a valuable approach to reinterpreting the Quran in light of contemporary challenges.
PAPANDAPAPANDA Jenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus. Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelasJenis penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dengan dua siklus. Subjek penelitian yang digunakan adalah peserta didik kelas
PAPANDAPAPANDA Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Sumber Rejo pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang dipilihPenelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri Sumber Rejo pada semester genap tahun ajaran 2024/2025. Sampel penelitian terdiri dari satu kelas yang dipilih
UNUHAUNUHA Dari hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih tergolong rendah dengan nilaiDari hasil analisis data pada pretest kelas eksperimen diperoleh bahwa kemampuan berpikir kreatif matematika siswa masih tergolong rendah dengan nilai
STAIALAMISTAIALAMI Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)Penerapan pengelolaan kelas, meliputi: (1) pengelolaan tempat duduk dan alat pengajaran, guru sudah pandai memberantas kesalahpahaman siswa kelas 10, (2)
GMPIONLINEGMPIONLINE Implementasi pendekatan Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa dalam matematika. Nilai rata-rata prestasi belajar matematikaImplementasi pendekatan Think Pair Share dapat meningkatkan aktivitas pembelajaran siswa dalam matematika. Nilai rata-rata prestasi belajar matematika
UNISLAUNISLA Hasil analisis menunjukkan bahwa buku teks saat ini kekurangan inovasi, kreativitas, dan kesesuaian materi dengan kebutuhan spesifik jurusan siswa. OlehHasil analisis menunjukkan bahwa buku teks saat ini kekurangan inovasi, kreativitas, dan kesesuaian materi dengan kebutuhan spesifik jurusan siswa. Oleh
Useful /
PAPANDAPAPANDA Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk ini memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan rata-rata penilaian ahli media sebesar 92,8% dan ahli materiHasil penelitian menunjukkan bahwa produk ini memiliki tingkat validitas yang tinggi, dengan rata-rata penilaian ahli media sebesar 92,8% dan ahli materi
STAIALAMISTAIALAMI Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi media puzzle untuk meningkatkan motivasi menghafal Hadist mata pelajaran Al-Quran Hadist kelas VIIIPenelitian ini bertujuan menganalisis implementasi media puzzle untuk meningkatkan motivasi menghafal Hadist mata pelajaran Al-Quran Hadist kelas VIII
INTELEKMADANIINTELEKMADANI Dalam hal ini, dilakukan pengujian terhadap 15 ekor tikus putih jantan yang dibagi dalam 5 kelompok. Kelompok I diberi Na. CMC 1% sebagai kontrol negatif,Dalam hal ini, dilakukan pengujian terhadap 15 ekor tikus putih jantan yang dibagi dalam 5 kelompok. Kelompok I diberi Na. CMC 1% sebagai kontrol negatif,
INTELEKMADANIINTELEKMADANI Sedangkan untuk ekstrak 780mg/KgBB dan ekstrak 260mg/kgBB tidak berpengaruh sebagai penginduksi terhadap waktu kelahiran Mencit (Mus musculus) karena tidakSedangkan untuk ekstrak 780mg/KgBB dan ekstrak 260mg/kgBB tidak berpengaruh sebagai penginduksi terhadap waktu kelahiran Mencit (Mus musculus) karena tidak