SINOMICSJOURNALSINOMICSJOURNAL

International Journal of Social Science, Education, Communication and EconomicsInternational Journal of Social Science, Education, Communication and Economics

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh penerapan e-modul yang dibantu oleh cybergogy dalam melatih literasi digital siswa. Perkembangan teknologi informasi sejalan dengan revolusi industri 4.0 pada era masyarakat digital 5.0 sangat penting untuk melatih literasi digital. Proses belajar terhambat akibat rendahnya minat membaca dan literasi, seperti yang ditunjukkan oleh hasil survei PISA 2022 yang rendah. Hasil kognitif tes harian menunjukkan bahwa hanya 50% siswa yang menyelesaikan menggunakan metode pembelajaran ceramah dan bahan ajar cetak. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimental dengan metode penelitian kuantitatif quasi. Penelitian ini menggunakan desain eksperimen pre-eksperimental dalam bentuk desain studi kasus one-shot. Penelitian ini berlokasi di SMP Negeri 1 Bagor. Sumber data adalah 32 siswa di kelas VIII-D. Data tentang keterampilan literasi digital siswa diperoleh dari skor posttest. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes kemampuan literasi digital. Penelitian ini menggunakan teknik analisis data berupa metode uji statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan cybergogy yang dibantu oleh e-modul efektif dalam melatih literasi digital siswa.

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengaruh penerapan e-modul yang dibantu oleh cybergogy dalam melatih literasi digital siswa.Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan cybergogy yang dibantu oleh e-modul efektif dalam melatih literasi digital siswa.Rata-rata skor posttest adalah 82,28 dengan skor minimum 75,00 dan skor maksimum 91,66 dengan tingkat pencapaian lengkap.Statistik uji Wilcoxon test, diperoleh skor Asymp.Sig (2-tailed) adalah 0,000 < 0,05, menunjukkan bahwa literasi digital saat ini adalah keterampilan dalam menggunakan media digital yang sangat penting untuk dikuasai.Secara khusus, cybergogy yang diterapkan dengan bantuan e-modul dapat berkontribusi pada peningkatan dan inovasi penggunaan media digital dalam pembelajaran.

Untuk penelitian lanjutan, disarankan untuk fokus pada pengembangan modul ajar digital yang interaktif dan menarik, dengan mempertimbangkan tantangan dan keterbatasan yang ditemukan dalam penelitian ini. Selain itu, penelitian dapat dilakukan untuk mengeksplorasi dampak penggunaan modul ajar digital pada hasil belajar siswa dan keterampilan literasi digital mereka. Penelitian juga dapat dilakukan untuk mengidentifikasi strategi efektif dalam mengatasi hambatan akses teknologi, seperti menyediakan perangkat cadangan sebelum pembelajaran dimulai dan menggunakan teknologi seperti Google Lens untuk memudahkan akses link. Dengan demikian, penelitian ini dapat memberikan kontribusi penting dalam meningkatkan pemahaman tentang penggunaan modul ajar digital dalam pembelajaran dan membantu siswa mengembangkan keterampilan literasi digital mereka.

  1. LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA | LENSA (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA. lensa lentera... jurnallensa.m-m.web.id/index.php/lensa/article/view/266LENSA Lentera Sains Jurnal Pendidikan IPA LENSA Lentera Sains Jurnal Pendidikan IPA lensa lentera jurnallensa m m index php lensa article view 266
  2. PENGEMBANGAN E-MODUL BERPLATFORM ANDROID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN... ejournal.unesa.ac.id/index.php/it-edu/article/view/57220PENGEMBANGAN E MODUL BERPLATFORM ANDROID UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN ejournal unesa ac index php it edu article view 57220
  3. KELAYAKAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK | Journal... doi.org/10.20527/jbse.v3i1.141KELAYAKAN PROBLEM BASED LEARNING DIPADU STEM UNTUK MENINGKATKAN LITERASI DIGITAL PESERTA DIDIK Journal doi 10 20527 jbse v3i1 141
  4. Developing Learners' Digital Literacy through Guided Discovery Learning on the Matter of Work and... journal.unesa.ac.id/index.php/jpps/article/view/25305Developing Learners Digital Literacy through Guided Discovery Learning on the Matter of Work and journal unesa ac index php jpps article view 25305
Read online
File size303.27 KB
Pages12
DMCAReport

Related /

ads-block-test